新时期高职院校体育教师人格魅力的提升与修炼①

吴慧倩 周驰

（铜仁职业技术学院教学工作部体育教研室 贵州铜仁 554300）

人格魅力是人格的吸引力、感召力、影响力，是一种威望、信誉和力量，在日常生活中通过人的心理、素质、能力、道德品质来体现。教师的人格魅力是通过长期的教育实践而形成和发展的。“身教重于言教”，一个有人格魅力的教师，会以其自身的人格魅力去感染学生、影响学生，学生就会因为敬佩老师而甘愿接受教育。

1 高职体育教师应具备的人格魅力

1.1 具有高尚的品德修养，给学生做榜样

“师者,人之模范也”,诠释了教师榜样作用。“德高为师，学高为范”诠释了教师的职业道德。高职体育教师要对教育事业充满热爱，有高度的责任感和奉献精神，认真负责。此外，高职体育教师高尚的职业道德有利于学生形成良好的品质。每一位高职体育教师都应努力提升自己的品德修养,要严于律己，要以为人师表的人格力量来使学生受到影响和感染，促进学生形成良好的思想品德。

1.2 具有豁达的慈爱之心和宽容之心

教师是人类灵魂的工程师，教师的人格魅力首先来源于对学生的爱，也就是我们常说的“师爱”。一位教育家说过:“教师与学生的脸是对立的，感情不是对立的”。对高职院校体育教师来说，师爱就是师德的核心，在教育工作中，爱心的力量很大。“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”。教师的职责就是要爱学生，这是一种只讲付出不计回报、严慈相济的无私之爱，这种爱是神圣的。另外，宽容也是教师的仁慈和关爱，宽容心是一种“灵丹妙药”，它的神奇力量就是能够感化学生。教师有了宽容心，就能够融洽师生之间的关系，消除学生的抵触情绪和师生之间的隔阂，使教育发挥更大的作用。宽容是一种信任和激励。一个学生如果有哪些方面做得不好，那么老师的宽容、鼓励就会是一种力量，从而让学生从他律走向自律，从自律走向自觉。教师对学生要一视同仁，要对学生进行鼓励，使学生产生成就感和进取心，不辜负老师的期望。

1.3 具有科学的教育理念和丰富的文化底蕴

教育理念是教师关于教育的观念，是教师长期从事和不断理解教育工作而产生的。如今高职体育教师要使自己的专业知识不断更新和提高，来迎接未来的体育教学工作。高职体育教师在教学与训练过程中，应从高职的实际出发，通过各种方式，使学生对体育知识产生浓厚的兴趣，学会自主学习和主动学习，让课堂上的学习气氛更加浓厚。当前是信息时代，知识更新较快，学生的信息也非常灵通，高职体育教师应具有较好的学习能力，掌握最新的专业知识、专业技术和教学方法。教师如果想给学生“一碗水”，那么自己必须要有“一桶水”，因此，作为高职体育教师只有不断地学习，不断更新知识结构，不断丰富自己的知识面，才能跟上时代的步伐，才能满足学生的求知欲，使学生得到全面地发展。

1.4 具有良好的身心素质和专业素质

高职体育教师必须具备健康的身心素质，只有具备了健康的身心素质，才能在体育教学工作中产生较高的教育教学质量。因为优秀的身体素质，良好的心理素质，是高职体育教师教育必备的素质。体育专业素质、体育运动能力是作为高职体育教师素质结构的基础内容，高职体育教师的运动能力强，会使学生产生敬佩之情并想要学习，从而提高学生的水平。体育教师体育教学能力的掌握、运动训练能力的培养、体育科研能力的提升、教学革新能力的具备是衡量一名高职体育教师是否合格的重要指标。

1.5 具有较强的人际交往和语言表达能力

高职体育教师要想与学生建立良好的人际关系，就必须学会尊重和信任学生，用爱温暖感动学生，用高尚的品德影响学生。要以自身的人格魅力去感染学生、吸引学生和影响学生，让学生“亲其师,信其道”，使学生崇拜，给学生撼人心魄的冲击和辐射。高职体育教师在课堂上要做到声音响亮、思路清晰、层次分明、重点突出，教学效果才能更加显著。

2 高职体育教师应如何提升与修炼自身的人格魅力

2.1 加强自身品德修养,热爱工作,认真负责

高职体育教师应加强自身的修养，从点滴小事做起，不断完善自己；要陶冶自身的情操，使思想境界不断提升；要真诚地对待学生，养成广泛的兴趣爱好；要具有为人师表的人格魅力，对教育事业具有高度的责任心和敬业精神；要发扬“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的蜡炬精神；要有奉献精神，爱岗敬业。

2.2 要有爱心，真诚待人

有爱心的高职体育教师最具有人格魅力。我国著名的教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。教育的艺术在很大程度就是爱的艺术。教师的心灵和品质修养就在日常的教学中体现出来, 教师教育学生时温柔亲切，更容易被学生接受。教师的善意的微笑和鼓励的眼神会对学生产生很深的影响。学生都希望得到老师真诚的爱，这种爱是高尚的、纯洁的、发自内心的，不求回报的真诚之爱，它能拉近师生之间的心理距离，建立起深厚的师生感情。所以高职体育教师一定要将整个师爱均匀地撒向每一个学生，让这份爱去感染、去激励、去教育和造就学生，这是高职体育教师人格魅力的最大体现。无数事实说明，和谐的师生关系，能使师生互相理解和信任。

2.3 具有丰富的专业知识和勇于创新的进取心

当今世界是信息时代，知识更新日新月异，每个人都会面临落伍的危险。高职体育教师固有的文化知识水平已跟不上时代步伐的需要，高职体育教师要有广泛的知识和创新的精神来适应当代学生的需要，要紧跟时代步伐，奋发图强，积极进取，勇于创新，开阔视野，拓宽学习领域，努力提升自己的体育科研能力，使自己成为本专业领域的行家里手、前沿知识信息的掌握者；要经常了解最新的体育动态、掌握现代教育学、心理学的理论知识以及体育保健法等的最新科研成果；要了解教学改革的动态,学习和掌握现代教育技术，并能灵活运用计算机多媒体设备等。只有这样才能与时俱进，才能适应新时期的要求，才能提高教学质量，才能圆满地完成体育教学任务。

2.4 具有精准的语言表达能力和超强的运动能力

高职体育教师在教学中要做到语言表达精炼、准确，条理清晰、层次分明、重点突出，声音洪亮，要想有显著效果，必须让学生早点学会动作要领。如今学校体育教学中热门新鲜的项目越来越多，为适应广大学生的需要，高职体育教师应熟悉并掌握各种运动项目。高职体育教师应加强继续教育的学习，建立体育教师培训体系，根据体育教师自身特点进行学习和培训，改变现有的局面。高职体育教师必须身体素质和运动能力都很强，才能更好地为学生进行示范。正确优美的示范动作是体育教学必备的手段，也能引起学生的崇拜和模仿，激发学习兴趣，提高运用能力。

2.5 具有精准的语言表达能力和超强的运动能力

一个人内心世界往往通过仪表来自然流露出来,仪表展现了一个人的自尊、自信、能力和权威。高职体育教师穿运动服显得干净、利落和亲切，使学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣，积极主动学习。得体的着装是对体育课程的重视与尊重，也体现着教师的个人气质，可以使学生对体育课程正确认识。并且高职体育教师的体态语言最显著的特点是形象感强，庄重而稳健的举止，潇洒而有魅力的风度，健美的身体，亲切友好的表情，传情达意的眼神等都是这种体态语言的表现形式。在体育教学中，使学生从中感受到体态美的无穷魅力，激发学生对塑造优美体态语言的执著追求。

3 结语

俗话说：“十年树木，百年树人”。教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。新时期，身为高职体育教师只有加强自身的品德修养，爱岗敬业，认真负责；无私奉献，有爱心；丰富的专业知识和勇于创新的进取心；精准的语言表达能力和超强的运动能力，才能提升自身的人格魅力。高职体育教师的品德修养、知识水平、运动能力、教学水平等都对学生有着深远的影响，教师越优秀，学生就越愿意模仿和学习。一个有人格魅力的体育教师,才能使学生“亲其师,信其道”；才能对学生起着熏陶、感染和潜移默化的教育作用；才能使学生崇拜；才能给学生撼人心魄的冲击和辐射。学高为师，身正为范，高职体育教师只有把生命融入到教育事业之中去，生命和使命同行，这样才会让高职体育教师的人格魅力散发出耀眼的光辉，教育才会取得更大的成功。

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