光脚丫

浙江杭州/许丽芳

光脚丫

浙江杭州/许丽芳

3～6岁的幼儿依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想进行思维。他们对自己的身体充满好奇，从爬到走再到蹲，小脚丫在不断地长大，来，让宝宝认识自己的脚。

做好准备

经验准备：看看、摸摸自己的脚，和父母比比脚的大小；赤脚在水里玩一玩，去草地上走一走。材料准备：各种画笔（蜡笔、水彩笔、彩铅、炫彩棒等）、彩纸、胶水。

想一想

我们的脚丫有什么不一样？光着脚丫在什么地方走？脚边都有些什么呢？会发生什么有趣的事情呢？

画一画

●画一画脚边的景物：如在草地上走，画画小草、小花、蚂蚁、瓢虫等；在水里玩，画画小鱼、蝌蚪、小石子、水波、荷花等；在沙滩上，画画沙子、贝壳、小螃蟹等。

●在脚丫上添画一些有趣的内容，如给脚背画花纹，将小虫子画到脚背上等。

玩一玩

脚丫的联想

Yes Yes or No No

嘟嘟爸爸：孩子总是说得挺好，一动手就惨不忍睹，有时候想想还是自己动手帮他画一下好了。

No：评孩子的画，不应该按照是否画得相像打分，只要积极参与的孩子都打A，支持他、鼓励他，不评论他的好坏。

奥奥妈妈：我自己也不会画，还是把孩子放美术学习班里学学算了。

No：父母参与，和孩子更像是一种伙伴关系，所以爸爸妈妈们不用紧张自己的绘画水平不高，和宝贝尽情“玩”美术吧。

诗诗妈妈：我觉得只要孩子画得开心，无论画得好不好都要表扬她。

Yes：兴趣是最好的老师，请用欣赏的眼光看待孩子的创作，多肯定孩子的创意，使她保持创作的欲望和学习的兴趣。

画和话

妞妞的话：夏天我最喜欢光脚踩水了，水里有好多小鱼，好凉快啊。

老师的话：看孩子的画时，不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，理解、关心、尊重他所诉说的内容。

朵朵的话：我喜欢光脚丫在海边玩水，踩沙子。

老师的话：带孩子出去走走能增加他的生活体验，在创作时就不怕没有内容了。

毛毛的话：我光着脚在草地上的时候，看到小蚂蚁在搬食物，小螃蟹还想夹我的脚。

老师的话：和父母光着脚相互依偎着是多么值得珍藏的记忆。

浩浩的话：小草软软的，光脚丫踩在上面很舒服，还可以看到小瓢虫。

老师的话：用不同的绿色画小草可以让草坪看起来更真实，从下往上用笔可以画出小草冒芽的效果。

家长不要这样做

1.当孩子绘画时，不停地在一旁评论。

2.追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正。

3.当孩子要绘画用具时，总是强调价格。

4.不断提醒孩子注意手和环境的清洁。

5.当孩子把作品送给父母欣赏时，不愿痛快地进行表扬，重复“不要骄傲”之类的话。

6.要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧。

7.总是不恰当地同其他孩子进行比较：“你看×××比你画得更好。”

8.过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想象力。

9.因为画技尚不成熟而对孩子讽刺挖苦。

10.未经同意擅自处理孩子喜爱的作品。