加强实验室建设与管理 提高人才培养质量

滕 飞 叶 杰 汪应玲

东北大学秦皇岛分校资源与材料学院材料环境实验中心 河北秦皇岛 066004

加强实验室建设与管理 提高人才培养质量

滕 飞 叶 杰 汪应玲

东北大学秦皇岛分校资源与材料学院材料环境实验中心 河北秦皇岛 066004

高校实验室是师生进行教学和科研的主要场所，是培养人才的重要基地。深化教育改革对实验室工作提出了更高的要求。加强实验室的建设与管理，构建合理实验室结构，抓好师资队伍建设，创建良好的实验条件和管理水平，不断加大实验室的开放力度，为学生提供一个良好的实验平台，端正学生对实验教学的认识，激发学生操作实验的兴趣与动力，在检验真理的同时提高学生科研能力和动手能力，培养学生创新能力，这对提高人才培养质量起着至关重要的作用。

实验室；建设；管理；人才培养质量

人才培养是教育工作的核心，当今社会正处于一个科学技术迅速发展和因特网广泛普及的时代，社会需要的是具有实践能力和创新能力的高素质人才。提高人才培养质量，是高等教育面向现代化、面向世界、面向未来的必然选择和发展趋势，也是知识经济和人类社会持续发展的需要。［1］

高校实验室是教学和科研的重要场所，是培养创新型人才的重要基地。［2-3］实验室为学生提供实践平台，使学生将理论知识运用到实践中，在检验真理的同时可以激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力和创新能力，从而提高人才培养质量。实验室的硬件建设、师资队伍建设及管理模式会直接影响到教学效果和科研水平，因此，加强实验室的建设与管理对提高人才培养质量具有重要意义。

1 完善实验室硬件设施 构建合理实验室结构

完善的实验室离不开良好的硬件条件的支撑，实验室硬件条件包括实验用房、仪器设备及基础设施等物质方面的投入。［4］我校高度重视实验室建设，根据本校人才培养目标、办学规模、经济条件、专业方向设置等实际情况对实验室进行了合理地规划和建设。近年来，学校不断为实验室建设增加投入经费、扩大实验室面积、增建新实验楼；购置实验所需仪器设备，如扫描电镜、热分析系统、X射线衍射仪等。在此基础上，学校改革了实验室结构，使其进一步优化。以我院为例，资源与材料学院的实验室主要分为两部分：材料环境实验中心和专业实验室，材料环境实验中心为公共平台，对外开放，专业实验室为相关专业所用，由各教研室负责。具体内容见表1。

表1 东北大学秦皇岛分校资源与材料学院实验室分配表

材料环境实验中心配备了许多大型设备，其中X射线衍射实验室内配备2台X射线衍射仪，电镜实验室内配备一台扫描电镜和一台投射电镜，综合热分析实验室内有差示扫描量热仪、综合热分析仪、热膨胀仪、热导仪、比表面积测试仪、激光粒度仪等设备，电磁测试实验室内有铁电测试系统、磁电测试系统、振动样品磁强计、自动元件分析仪、射频阻抗分析仪等大型设备，光谱色谱实验室内配备了红外光谱仪、紫外光谱仪、荧光分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪等设备，力学性能实验室内购置了万能试验机、冲击试验机、动态性能测试仪、硬脆材料性能测试仪、硬度计等设备，金相实验室内配备了抛光机、镶嵌机、切割机和多台显微镜等。每个实验室安排一到两名相关专业实验员负责管理，分工明确，责任到人，这都为教学和科研提供了良好的条件。

2 以教学评估为契机 加强师资队伍建设

建立一支人数适量、结构合理、高素质、相对稳定的师资队伍对人才培养质量的提高是至关重要的。［5］

为了提高实验教师业务水平，我院为负责每台设备的实验员安排了一位责任教授，培养实验员不断成长。与此同时，我院还采取了“请进来”和“走出去”的办法提高实验教学质量，“请进来”即邀请一些知名学者、专家、教授来我校讲学，对实验教学质量的提高起到了指导作用；“走出去”即有计划的安排教师进行必要的培训、进修和攻读硕士、博士学位，提高了教师整体水平。

为了提高实验教师的教学和管理态度，通过年度业务考核促进实验教师的积极性和主动性，考核内容分为理论和实践两部分。对于给学生上实验课的教师，还要对其进行期中教学检查和教学评价，教师评价分数分为学生评价、部门评价、教学评价（教学评价关于成绩公布、不及格率、出勤率等）三部分。

通过以上这些举措，提高实验教师的教学热情和业务水平，充分发挥教师的指导作用，从而提高人才培养质量。

3 完善实验室管理模式 提高教学质量

实验室水平高低不仅与硬件水平有关，而且与管理模式密切相关。建设一流的大学，就必须有一流的实验室，而建设一流的实验室，依赖于一流的管理。［6］

3.1 建立和完善实验室各项规章制度

科学的规章制度是实验室管理及达到良好的实验教学效果的生命线，是提高实验教学质量的关键，也是管理实践的总结。［7］我院实验室根据学校的“3+1”教学模式及实验教学实际和经验，制定了一系列规章制度及执行细则，如《设备预约记录》《设备维修记录》《设备使用操作规程》《实验室安全工作管理规定》《实验教学质量标准》以及《材环中心规章制度》等，做到了有章可循，有规可依，时时有人管，事事有人做，并及时修订并完善各项规章制度，不断规范实验教学体系，充分利用科学的教学手段保证实验工作的顺利进行。

3.2 逐步建立并完善网络教学系统

随着信息化的飞速发展及因特网在全球的迅速蔓延，对高等教育人才培养提出了新的要求，我们应抓住网络技术高速发展这一有利时机，逐步建立和完善与新时代相适应的网络教学平台，拓展高校的教学空间，提高教学质量。［8，9］我们学校新近购置了“思必得软件”，这套软件包含很多系统，可以使实验室的管理更加系统化和方便化。

3.3 二级管理 一个平台

随着我校办学规模的扩大，我校对实验室的管理由原来的一级管理逐步推向二级管理，即由原来的学校直接进行管理的管理方式更改为校、院二级管理。目前，实验中心教研室主任接受资产处的管理，实行教研室主任责任制，各实验员再接受教研室主任管理，实行实验员责任制。学校将工作重心转移到学院，学院在学校的宏观管理下承担明确的责任和义务。

一个平台指我院为方便师生教学和科研，成立了一个材料环境实验中心公共平台，为师生服务，提高了设备的共享程度和使用效率。由于我校实行的是“3+1”人才培养模式，每年暑假期间实验室也对师生开放。我校为了满足师生的需求，不断加大实验室的开发力度，注重学生科研能力和实践能力的提高，实验室不仅对大四学生开放，也对大一、大二、大三学生开放。我们每年暑假前为即将步入大四的学生进行设备培训，经培训合格后发予相关合格证，学生持证进行实验，对于大一、大二学生，我们安排高年级学生带低年级学生进行操作，在带动各个年级学生学习兴趣的同时提高了他们的实验操作能力。

4 实验教学效果

实践证明，通过各方面努力加强实验室建设与管理，实验教学效果良好。各个年级学生积极参与实验，并参加各项比赛及发表论文，通过开展“节能减排大赛”“炼钢大赛”“科技创新比赛”等活动，支持鼓励学生参加国内、国际性学术竞赛，激发学生奋发学习，努力成才的内在动力。2013年，我院学生报名参加科技创新基金立项64项，是2012年的2.67倍。学生积极参加各类科技竞赛，参数人数为974人次，占学院人数的79.5%，获得校级奖项440人次，省级以上奖项146人次，包括国家级奖项63人次。2013年我院共有65名学生发表论文19篇。这些奖项不仅为学生本人及其指导老师增添了荣誉，也为学校增添的光彩，并且为学生今后的道路奠定基础。

5 结束语

高校肩负着培养人才的使命［10］，提高实验室的建设与管理水平对于提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和动手能力的作用是至关重要的。［11］因此，我们需根据本校实际情况，通过各项可行的举措，继续努力完善实验室的建设与管理水平，加大开放力度，从而提高人才培养质量。

［1］李范珠，张如松，赵宁，俞文英.产学研合作培养创新型人才［J］.科学管理研究，2007，112（12）：195-196.

［2］张晓荣，彭玉魁.规范高校实验室管理推动实验技术队伍建设［J］.中国高校科技，2014，1（2）：35-36.

［3］樊东，王晓云，赵奎军.加强高等院校实验室建设与管理提高本科人才培养质量［J］.实验室建设与管理，2007（2）：130-132.

［4］孙晓明.加强高等学校实验室软硬件建设［J］.科教文汇，2010（7）：84，154.

［5］曹利.高校实验室建设与管理的思考［J］.科技信息，2014（4）：254，260.

［6］金欣.高校网络教学平台建设初探［J］.福建电脑，2001（3）：16，53.

［7］李客.加强实验教学与管理，提高实验教学质量［J］.实验室研究与探索，2008，27（1）：128-130.

［8］杨宇科，杨开明.加强高校实验室建设与管理的思考［J］.实验室技术与管理，2012，29（10）：204-206，209.

［9］梁林梅，唐卉，洪岩.论信息技术对高等教育变革和发展的促进作用［J］.现代教育技术，2012，22（12）：5-11.

［10］王国兴，吴林根.高校实验室安全管理的探索与实践［J］.实验室科学，2012，15（6）：196-198.

［11］阎国华.工科大学生创新素质的提升研究［D］.徐州：中国矿业大学，2012.

Strengthen the Construction and Management of Laboratories to Improve
the Quality of Talent Cultivation

Teng Fei， Ye Jie， Wang Yingling
Material and Environment Research Center， School of Resources and Materials， Northeastern University at Qinhuangdao branch， Qinhuangdao， 066004， China

University laboratory is the main place to teach and to do research，and it is the important base of cultivating talents. Deepening the educational reform is the high requirement for laboratory work. strengthening the construction and management of laboratories，constructing a reasonable laboratory， reinforcing the construction of teaching staff， providing the good experimental conditions and improving management level for the future research， reinforcing the openness of the laboratory to provide students with a good experimental platform， correcting students' understanding of the experimental teaching，exciting students' interest and motivation， improving students' research skills and ability，cultivating students' Creativity ability， which play a vital role to improve the quality of talent cultivation.

laboratory； construction； management； quality of talent cultivation.

2015-08-04

滕飞，硕士，实验员。