规范常规管理，提升保教质量

蒙振瑛

幼儿园保教工作质量，关系到到幼儿园的发展和幼儿的成长。而保教工作又是幼儿园一切工作的重中之重， 只有努力提高保教质量，才能在激烈的市场竞争中生存发展。因此，保教质量是幼儿园科学发展的生命线。那么，如何提升保教质量呢？笔者从以下几个方面进行探讨：

一、加强师德师风建设，做好师德教育工作

思想是行动的指南，一个幼儿教师只有对这份职业和每个幼儿充满热爱，具有了良好的职业道德，才会用心去工作，教育好幼儿。因此，我们结合幼儿园工作特点，以“创建和谐校园”为主题，提倡微笑服务，强化履行职责意识，坚持正面教育，努力营造和谐的幼儿园教育工作氛围。加强幼儿园一日活动中常态工作的检查与指导，增强保教人员服务家长的意识。如：各班级配合落实体弱儿的追踪保教工作，对体弱儿给予特别的关爱与照顾，才能得到家长们的认可。教师们把尊重幼儿、关爱幼儿落到实处，真正做到人人心中有孩子，处处有教育。

二、注重保教结合，树立一日活动均是课程的教育理念

把幼儿的健康教育放在第一位。指导教师关注细节，做到既要保又要教，以培养幼儿自我保健、自我保护为目标，将幼儿的生活教育融入课程，狠抓保育、保健的常规管理，落实检查指导制度。充分挖掘生活活动的教育价值，将饮食卫生、生活习惯培养、体检等生活教育融入课程，利用视频、图片、故事、表演、游戏等形式对幼儿教育，取得了较好的教学效果。

三、以各种活动激活日常教学，提升保教质量

狠抓教育教学常规，指导教师科学合理地组织一日活动，不断提高教育教学质量。

（一）深入各班，看保教活动、审阅教育计划

引导教师根据幼儿的年龄特点与学习特点，科学合理地制定周计划与逐日计划，有机整合各领域内容，科学合理地组织幼儿的一日活动，开展贴近幼儿生活、符合幼儿年龄特点的主题教育活动。如：围绕“我在长大”、“快乐的幼儿园”、“秋天的变化”、“过冬天”、“我是中国人”、“多雨的春天”、“有趣的植物”、“树叶飘飘”等主题系列活动。有计划、针对性地指导培养青年教师，重点帮助她们科学合理地制定周逐日计划，组织幼儿一日活动，使保教常规工作得以落实。

（二）开展形式多样的教育活动

开展主题教育活动《快乐阅读十分钟》《幼儿防性侵安全教育》及各节庆日亲子游戏活动。通过各节庆日，开展亲子活动，让孩子体验到各节庆日愉快、热闹的气氛，创设轻松愉快的环境，促进幼儿身心健康和谐发展，增进与家人之间的情感。促进了家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流，形成家园合力，真正达到家园同步教育。

（三）开展听课评课活动

通过听课评课活动，老师们可以敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，对所有公开课评教评学，结合观摩活动开展评课活动，作园本教研经验介绍，执教老师就自己的活动进行反思，并对怎样把握教学活动重点和难点做了分析和阐述，发表自己对活动的重点和难点的理解。通过自评和互评，使每位老師更充分的认识自我，并从其他教师处学习新的教学方法和教学经验，发挥每位教师的优点，从而也找出自身的闪光点和不足之处。通过说课、上课、评课等一系列活动，加强全体教师在集体教学中的薄弱环节，为提高我园集体教学活动的有效性提供了一个思考的平台。通过研讨活动，进一步强化了幼儿园良好的教研风气，促进教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，切实提高了教育教学水平，同时也提升了教师自身的专业素养，教师的教研水平更上一个新台阶。

（四）开展安全教育活动，家园配合共同提高幼儿的自我保护意识与能力

平时注重幼儿安全教育和安全隐患的自查整改，督促各班教师除了“每天进行5分钟安全教育”外，还将安全教育贯穿于幼儿一日生活中。指导各班以集中教育、游戏、制作图示提示等方法，教育幼儿遵守生活、游戏、运动的规则，安全开展一日活动。通过讨论、画安全标志、同伴间相互评价，现在幼儿基本都能自觉遵守安全小规则；另外结合安全教育月等，各班老师对幼儿进行交通安全知识讲座、防性侵教育、不跟陌生人走、保护自己等方面的安全教育，每个学期进行一次“防爆防灾”安全演练活动，提高了全体教师及幼儿的安全意识和应对能力。加强交接班交接记录工作，督促教师做好没来幼儿电话回访等工作，做好安全教育及管理工作；严格执行接送卡接送制度。

四、加强教师队伍建设，促进教师专业化发展

注重师资培训，鼓励教师不断的进修学习。通过国培、远程培训、外出培训学习、专家讲座等多种形式的培训学习，提高教师的专业素质和理论水平。教师把所学到的理论知识应用于教学实践工作中，学习借鉴别人的先进方式方法来完善自己的不足。不断提高全体教师整体水平，增强教师的道德、安全和服务意识，促进教师与家长沟通交往的技巧得到一定提升，倡导微笑服务，获得家长的一致好评。以教科研为平台，提高教师的研究能力；以园本教研活动为平台，组织开展形式多样的教师业务学习培训及教研活动，引导教师转变教育观念，提高教师教育教学能力与水平；以课题研究为核心，提高教师业务素质与参与课题研究的能力与水平。

五、家园互动平台丰富多样，全面促进幼儿快乐健康发展

积极倡导建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。通过家长会、观察记录、家教园地、家园联系册、节日亲子活动、电访、园讯通、家长开放日等形式，多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。此外，可组织家长参加一些幼教专家开展的讲座。如：中国教育科学研究院关爱成长工程课题组幼教专家主讲的有关儿童早期教育知识；安全教育讲座等。使幼儿园教育与幼儿家庭教育能同步与互动，促进我们幼教工作的有效提升。