基于Flash教学中交互动画的研究与设计

虞智辉

摘要：随着互联网技术的不断发展和更新，动画设计已经从传统动画向交互动画逐步过渡，对动画的互动性提出了新的要求。本文从实际出发，通过研究交互动画的定义和创新表现形式，对交互动画的研究和设计提出了一些新的建议和想法。

关键词：交互；动画；引导；隐喻

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）24-0145-02

1 交互动画的定义与意义

我们知道，所谓交互，是人与计算机之间进行的一种信息的交流，通过这种交流，实现人机间完成交互处理的过程。所以，Flash中的交互动画，就是动画的设计者在制作动画时要实现动画使用者与动画本身之间实现互动的一种动画设计模式。它的作用就在于，作为动画的使用者，在进行动画的播放过程中，能够直接参与到动画的情节发展中来，能够左右动画情节的发展过程。另一方面，动画能够根据操作者的命令或者意愿，延续不同的动画情节，得到不同的动画结局。

为了能够让使用者在动画的播放中实现这种功能，我们在动画设计的时候，可以在情节发展的关键点位进行交互设置，安排不同的情节，使用者可以根据自己的意愿选择相应的选项，从而控制动画发展的方向。可以说，交互动画的最大目的，就是在于调动使用者的兴趣和积极性，让动画的结局能够很好地延伸和发展下去。目前，这种交互动画已经被很多领域所使用，比如，动画游戏、动画占卜星相学、动画问卷调查等等，都体现出了使用者的一种积极参与性和掌控性。

2 交互动画在Flash教学中的创新表现

2.1 多方向的动画情节发展

在Flash教学中，我们采用更多的是传统的动画情节单方向发展的模式，线性的将动画叙事般的描述下去，得到一个单一的结局。在制作时，设计者只需要考虑叙事的情节，而使用者，也就像看电影一样，将动画从头看到结束，无法参与动画情节的发展。但交互式动画的设计，就完全突破了这一局限，使得动画情节的发展结局充满了不确定性。

交互动画的意义就在于它特有的人机交互功能，使动画的使用者不仅仅是简单的观看者，更要成为动画情节发展的参与者。交互动画的设计，打破了动画单一的线性发展模式，使得设计者在设计动画的时候，需要考虑情节发展的不同方向，并给每个方向设定不同的结局。使用者在播放动画时，就可以进行选择，执行交互功能。只要使用者积极主参与动画情节的发展，那么动画的过程和结果具有无限想象的空间，使得动画有较好的延续性和发展性。应该说，没有交互，动画是不完整的，只有积极参与动画情节的发展，才会使得动画更具有感染力。

2.2 交互设计的审美表现

审美是一项复杂的心理活动，所有的艺术表现都要通过人的心理和生理上的适应和接收后，才能得到一个评判的结果。这种审美的表现，在交互动画中会变得尤为的突出。随着交互动画不同情节的发展，会产生一种具有现代设计风格的艺术表现形式。这种表现形式，具有较强的艺术特色并且具多样化的性质，从而形成一种较强的视觉冲击力，不断影响人们心理和生理上的变化，从而影响到人们在审美上不断跟着变化，使动画的参与者觉得很多不可思议的情节都发生了，在无形之中，逐步接收动画所展现出的一种美的感受。

2.3 设计制作中的不断创新

与传统动画相比，交互动画的创作更复杂。它不仅需要突破传统的线性动画创作思维模式，在关键的地方设置交互内容，引导情节发展，更需要进行换位思考与设计，要站在参与者的角度来构思作品情节的发展方向。不同的参与者，参与的要求、参与的文化底蕴都不同，所以在创作时，既要迎合参与者不通过的欣赏口味，也要针对不同口味和需求的参与者，设计出独特的，别具心裁，个性张扬的动画情节，尽可能的面面俱到的考虑到情节的各种发展和结局，创作出精彩的作品。

3 交互动画的研究与设计

交互动画最重要的特性，就是互动性。因此，我们在进行交互动画制作的时候，不妨从以下几个方面进行考虑和设计：

3.1 注重动画对使用者的引导性和可参与性

传统动画，就像人们看电影一样，只能从头到尾，顺序播放，无参与性可言，因此激发兴趣，产生共鸣的效果就大打折扣了。而交互动画在播放时，信息是多向的，人们在观看交互动画的同时，可以根据动画的播放，主动的进行情节的选择，通过动画画面的回应，产生一种信息和情感的交流，充分展示观看者的主动参与性，体现出一种平等和自由交流的愿望，从而使参与者能到一种满足感，不知不觉中，亲身参与到动画情节的发展中。

为了能更好地让参与者身临其境，交互设计就必须要具有多种良好的引导，要迎合参与者的情感和需求。除了在画面中提供一些重要的是信息，更要在交互的环节上，做出一些符合视觉导向的设计，比如，按钮在动画情节中的出现要有意义；画面背景色彩的设计，要能引发参与者的情感共鸣；文字和图片的设计要符合动画情节的引导和发展等。只有具有良好的引导性和故事情节的可参与性，才能真正达到交互动画的效果。

3.2 注重“隐喻”的信息传递模式

传统动画受制于动画的播放形式，需要将信息利用最为直接的方式传递给观众，这样就可以快速的让观众明白和理解动画的内涵。但这样一来，动画情节就会单薄，动画情节的延伸空间就显得狭小。

但在交互动画中，因为情节的多向性，往往就会给参与者留下许多发挥创意想象的空间，如果利用一些特殊的符号，来象征某些特殊的构思，则更可为动画情节增添一份艺术感和神秘感，让参与者更会产生一种探究的兴趣。这类表现手法，就是所谓的“隐喻”。在动画信息的隐喻中我们通常利用符号来表达特殊的意思，符号本身，造型简单，但能表达的意思却很强烈，具有强烈的动感和视觉冲击，同时，被简化的造型设计，更能给参与者留下深刻的印象和想象的空间。

因此，我们在实际的设计中，可以经常利用符合来传递某种特定的信息，比如，“门”的符号，可以表示这是一条出路或途径通道，猴子可以表示一种动物，或者象征着聪明，箭头可以表示前进的方向或者选择的路径，水果可以代表一种奖励。如果在动画中能充分发挥隐喻功能，参与者就可以发挥想象力，在动画发展的情节中赋予自己的情感，或许就更能得到同一个故事，但却有不同的情感收获。

3.3 注重交互按钮的设计和使用

交互工具实现的是交互动画所特有的制作和表现一种功能。这些工具能极大丰富交互动画的内容，展现多样的动态效果。在交互工具中，交互按钮是重要的交互元素，在互动动画中发挥着十分重要的作用。因此，在制作交互动画时，应尽量发挥按钮的功能，以期达到良好的交互效果。首先，交互按钮具有提示的作用，这是按钮最基本的功能，我们可以通过提示性的符号、文字、图片等元素，来提示或者暗示动画发展的情节和方向，使参与者可以根据自己的需求进一步的探索。其次，交互按钮具有动态响应的效果，即可以根据不同参与者的点击操作，展现出不同的显示效果，响应不同的鼠标事件，如颜色的变化，文字的变化，形状的变化等等，都可以作为鼠标的交互动态响应效果，来调动参与者的积极性。第三，交互按钮的视觉效果更好。虽然图片热区、文件链接都具有同样的功能，但按钮与之相比，在设计时更容易设计的美观、醒目、更能吸引参与者的注意力。可以说，能否合理的设计和运用交互工具，是交互动画成败的关键技术之一。

随着信息技术和互联网技术的不断进步和发展，交互动画的交互性，会更加适应互联网技术的发展方向，创造出人们与艺术之间新的艺术语言、新的和谐关系。与传统动画相比，交互动画将会更加充满生命力和活力，具有广阔的发展前景和空间。

参考文献：

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