中职数学教学的现状分析及应对策略

张帆

【摘 要】本文通过反思目前中职学校的数学教学现状提出了从培养学生的学习兴趣提高自信，改变教学观念引入多媒体手段和改革教学内容灵活使用教材这三个方面来改善这一状况。

【关键词】中职学校；数学教学；现状；改革

数学作为一门基础性的学科，对其它科学文化知识的学习有着潜移默化的作用，同时它也是中等职业学校文化基础课的重要组成部分，是培养学生的逻辑思维和提高学生综合素质的重要途径。然而，目前中职学校入学门槛低，学生文化基础差，导致了数学教与学的严重脱节。因此，如何解决这些问题成了中职学校数学教学的当务之急。

一、中职数学教学的现状分析

中职学生文化基础普遍较弱已是不争的事实，而数学成绩尤为明显，原因在于一部分学生从小学高年级开始就对数学不感兴趣，而另一些学生虽然对数学感兴趣，但一遇到困难就逃避，就偷懒，慢慢地这些学生就掉队了，从没兴趣到不想学，最后导致一窍不通甚至出现恐惧心理。其次，学生没有养成良好的学习习惯也没有找到正确合适的学习方法，以至于上课不认真听讲，课后不复习，不做练习，遇到问题抓不住问题的实质，不知道思考、分析、解决问题，在问题前面无所适从。这就逐渐形成了目前中职学校普遍存在的老师难教、学生难学直至不学的教学现状。针对上述这些问题，笔者对中职学校数学教学提出如下策略。

二、中职数学教学的应对策略

1.提高学生的学习兴趣，重拾学习的自信心

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需要的不是强制学习，而是激发学生的学习兴趣。”因此，提高学生学习兴趣就成了有效提升学生数学成绩的重点。而数学本身的特点使得这门课程比较抽象，枯燥乏味，所以教师应该努力地营造有趣轻松的学习氛围，理论联系实际，让学生用所学知识解决生活中的一些问题，使学生体会到解决问题后的快乐，从而提高学生学习数学的兴趣和自信心。

2.改变教学观念，增加多媒体手段的应用

在教学过程中应该充分发挥学生的主体作用，教师则以引导为主，创设情境，让学生去发现问题，思考问题，解决问题。课后布置作业应该考虑到学生的个体差异，根据学习情况的不同进行分层布置，同时教师也可以布置一些紧密联系实际的作业题目，而不是一味地讲解难懂的理论推导证明或抽象的数学理论。其次，在平时的教学活动中，教师应该引入多媒体辅助手段来改善数学教学的结构和组织形式，将枯燥乏味的数学知识生动，直观的呈现给学生，达到理想教学的效果。

3.改革教学内容，灵活使用教材

目前，中职学校采用的数学教学内容是高中数学中最基本的内容，教材编写者为了适应中职学校的教学实际，已经降低了对内容的要求。但是，对于部分基础太差的学生来说还是接受不了，所以在基础教学内容中可以融入部分初中的内容，使学生获得最基本、最基础的数学知识和相关技能。同时，应该针对不同专业的要求，适当的再增加一些相关的数学知识来满足不同专业学生的需求。

总之，中职学校的数学教学面临着一些困境，但职业教育离不开数学，学生未来的就业和发展也离不开数学，所以，作为中职学校的数学教师应该充分认识目前的教学现状，结合学生自身的特点，不断更新教学观念，改进教学手段，提高教学质量。

参考文献：

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