初中物理教学中学生创新能力养成

曾莹

【摘 要】作为一位物理教师，我们的主要任务是培养学生的创新能力，让学生能够适应社会的需要，能够在社会生活中不断的发展自己，完善自己，最后使自己的综合能力得到全面提升。

【关键词】初中物理；创新能力；培养

创新是社会发展的不竭动力，现在的社会注重的是素质教育，学校更应该把培养学生的素质作为中心任务，而我们教师作为学校的一份子，当务之急是培养学生的创新能力，并且要把创新能力的培养融入到课堂上去，要将理论和实践相结合，现在，我来谈几点看法。

一、培养学生兴趣，注重导入语设计

作为一位物理教师，在课堂上要掌握教学艺术，首先要充分利用课本知识，然后搞好课堂的导入，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。在实际教学中，师生之间要展开互动，教师要不断的通过创设应用性问题，激发学生不断探究的动力和兴趣点。比如说，在“探究平面镜成像”的教学过程中，我首先在课堂的开始阶段通过情境的创设，形成一个完全开放的课堂氛围，让学生进行自主学习，学生首先自由观察平面镜成像的过程，然后小组讨论，自主归纳平面镜成像的特点，接着小组进行实验，检验自己的归纳的特点是否客观，最后得出书中所说的成像的特点。这种引发学生好奇心的导入语设计，为整堂课的教学效果做了铺垫，有利于创新思维的培养。

二、巧妙设疑，培养学生的发散思维能力

设置疑问是激发学生思考问题的重要方式。最新的教育理念是将教学内容通过转化成问题的形式让学生去思考，学生学习兴趣的产生与教学情境的变化密切联系，因此教师在课堂上要多创设问题情境，而且以多种方式的形式产生，给学生设置疑问，最后解决疑问。例如：在讲到运动图像时，曾经是这样来设立问题的：某人从A处沿直线匀速行走，在B处停止，然后又按原路返程，过程也是匀速行走，请画出他的s-t时间图像。有的同学很快就完成了图像，老师请他在黑板上画出图像，并陈述为什么会这样画，然后让大家各抒己见。有的同学和该学生的想法一致，还有的同学认为是错误的，整个课堂气氛被调动了起来，这种由传统的教师单方面的讲授转变成了师生之间、生生之间的互动，通过巧妙的设疑，起到了相互启发的作用，有利于培养学生的发散性思维。

三、物理教学中应培养学生的创新能力

独立思考是培养学生创新能力的前提和基础，初中阶段的学生理解能力有了一定的提高，已经学会如何思考，要想培养学生的独立思考能力，教师在教学过程中必须要正确的引导，通过提问的方式，让学生处在不断的思考状态中，因此，优秀的提问方式和技巧更有利于学生创新能力的培养。比如，在讲授《光的反射》过程中，教师可以启发，为什么在黑夜里能看到灯？学生回答：因为电灯是光源，肉眼能看到。简单的问题设计，激发了学生对光的特征的探究和了解。

四、转变传统观念，发挥自主学习的主动性

在传统的教学模式下，教师往往照本宣科，过度的依赖教科书，束缚了自己的创造力。使教师的教学水平得不到长足的进步，而且教师的专业特长也难以发挥。随着教学年限的越来越长，理论水平反而与学生水平差不多了。教师虽然是站在教学的第一线，但是要想发挥新课程改革的效果和作用，必须要不断给自己“充电”，加强理论知识的学习，促使自己从传统的传道授业者转变为学生创新能力培养的引导者。不再把知识的传授作为自己的课堂目标，而成为一个引导者，辅导者和培养专家，实现真正的“授人与渔”，教会学生如何去学。

五、建立良好的师生关系

建立良好的师生关系，更有利于老师对学生真实情况的了解。以欧姆定律为例：

（1）创设情境，提出问题，科学猜想。以调光台灯切入，问：调光台灯是调节了电路里的什么物理量使灯的亮暗发生变化的？再通过演示实验观察电流的变化与灯亮暗变化的关系，问：电流的变化与哪些因素有关？鼓励学生大胆猜想，电流与电阻、电压的关系，这样就是确定研究方向。

（2）引导讨论，设计方案 启发和引导学生设计研究解决问题的方案，先应用控制变量法设计总体方案：控制电阻不变，研究电流与电压的关系；控制电压不变，研究电流与电阻的关系。如何研究？再进行局部设计：由学生小组讨论、设计电路，让学生交流自己的设计，并评价他人的设计，以器材的作用和选择加以讨论。

（3）学生操作，实施方案。让学生相对独立地进行实验操作、采集数据。教师对学生的操作技能、仪器使用上给以帮助。

（4）分析讨论，得出结论。从实验得到的两组数据引导学生用计算和图像分别分析电流与电压、电流与电阻的关系，再进行综合，得到结论。

作为一位物理教师要在课堂上重点培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，让学生能适应社会的需要，最后学生才能发展自己，完善自己，实现自己的人生价值。

参考文献：

[1]雷霞.初中物理课堂提问有效性及策略研究[D].首都师范大学，2011年.

[2]赵有根.初中物理教学中如何培养学生的创新能力[J].甘肃教育，2011年20期.

[3]潘萍.试论学生创新能力的培养途径[J].黑龙江教育学院学报，2010年03期.

[4]郑江龙.创新能力在课堂教学中的培养途径[J].教学与管理，2012年21期.