探讨初中语文阅读教学的有效性

吴月凤

【摘 要】初中时期是学生一个重要的转折时期，学生开始有自己独立思考和判断问题的能力。他们学习态度积极性、主动性、厌烦性等问题也开始显现出来，而学生学习的主动性和课堂教学活动的有效性一直是教学的关键和重要内容。初中语文作为初中课程体系的重要学科之一，语文阅读能力的培养对语文知识掌握有重要的帮助作用。作为初中语文阅读教学的教育者如何有效的开展语文阅读教学活动，如何构建活跃的教学环境及课堂气氛，是当前初中语文教师应该解决的重要问题。本文针对初中语文阅读教学有效性教学的相关问题进行了阐述，以此来破解提高语文教学课堂的有效性，实现教学目标的难题。

【关键词】初中；语文阅读；教学；有效性

伴随着新课改的到来和教育体制变革的进一步推进，课堂教学的模式得到了丰富和改进。其中最突出表现如何采用合理的方式构建高效课堂氛围，这对提升学生课堂兴趣，激发学生自主学习能力有着至关重要的决定作用。当今教学课堂中，教师往往重视的是如何将知识灌输给学生，彻底的忽视了课堂氛围对整个教学的效果。面对当前课堂存在的问题，教师在语文阅读教学过程中必须对自身的课堂活动进行不断改进和创新，避开传统教学模式带来的弊端，从而提高初中语文阅读教学的实用性和有效性，真正实现提高学生综合素质，达到有效教学的目的。

一、当前初中语文阅读教学存在的主要问题

1.阅读教学模式没有创新，一直沿用传统的程式化步骤

传统阅读教学课就是将文章进行分解，这种分解进行讲解的教学方式不仅肢解了一篇优美的文章，同时也会对领悟作者的整体中心思想造成影响。虽然在某种程度上这种教学模式对于应付考试有很好的效果，但是相对于情感的领悟、审美情趣的培养及语言的理解就会存在很多的不足。传统的教学模式就是带领学生进行简单理解课文的整体含义，然后针对需要记住的知识点塞给学生进行死记硬背。在这种教学模式下，学生会片面的认为学习语文很简单就是将知识点进行记忆的过程，从而失去了探索未知的兴趣，当然也就会遏制学生对语文学习的兴趣。这样学生自身潜在的能力就得不到挖掘，在预定程度上扼杀了学生独立思考的能力，同时抑制和削弱了学生的积极性和创造力。

2.阅读教学手段过于形式化

随着经济的发展、科技的进步和教育体制的变革，教育者也充分意识到了利用多媒体技术辅助教学的好处。但是由于利用多媒体教学不仅需要教学者提前做很多的功课，还需要很多的素材作为辅助，致使很多教师望而却步，疏于利用新技术手段。这些工具的使用通常在普通课堂上很难看见，多数在一些大型的比赛或者是有领导进行旁听时才会出现，使得阅读教学手段过于形式化和单一化，不能很好为学生阅读服务，从而提高学生阅读兴趣和阅读能力。

二、探讨提高初中语文阅读教学有效性的策略

1.情景教学，激发学生学习阅读的兴趣

情景教学的创设有利于促进学生各项语文能力的培养，可以使学生更好的感知提出问题、解决问题的过程，也可以在现实中更好的感受教学知识在实践中的应用，从而使学生意识到学好语文阅读的重要性。情景创设的目的是为了一起学生足够的兴趣参与学习，那么找到学生学习兴趣的方法就是情景创设的关键。初中时期的学生天生好动、爱玩，教师要充分考虑这一点。例如在讲解人物性格特点或者面对环境而改变的性格时，教师可以在阅读教学中进行比拟让学生了解。借用变色龙对环境改变的特点来形容人在环境中性格的变化，可以使学生充分的进入这种情景，这样也更能引发他们学习的乐趣，也会激发他们主动学习的能力，养成他们自主学习的好习惯。

2.利用多媒体教学设备与初中语文阅读教学相结合

利用多媒体进行教学，可以很好的将书本的知识、人物、声音通过动画、文字、模仿的等进行动态的呈现，给学生以全新的感官体验，不仅能提高他们对学习的兴趣，同样的可以利用多媒体可以加深对知识的印象。例如，在讲解《故乡》这一文章时，教师可以为学生播放关于故乡的图片，并插入解说文字，配上优美的音乐，给学生营造一种身临其境的感觉，学生的注意力不仅得到了集中，学生需要掌握的知识也会深深的印在大脑中，同时也能真正的走入到需要了解的文章中，透彻的了解作者的思想感情。学生观看影片的同时教师可以提出相关问题让学生进行讨论，此使学生在讨论中探究答案，可以进一步促使教学中的重点和难点便可以得到很好的强化和吸收。

构建初中语文阅读课堂活动的有效性，是当今教育系统中研究和探讨的重大课题，如何更好激发学生的阅读兴趣，增强学生对阅读问题的理解，也是当前中学语文教学面临和需要解决的重要内容，这项工作任重道远，需要我们不断的进行经验的积累及教学方法的尝试与创新。总而言之，有效且活跃的课堂氛围对激发学生课堂的学习兴趣是重要的教学手段，对加强师生间的沟通、提高学生自主学习的能力、培养学生参与能力等都有着举足轻重的作用。

参考文献：

[1]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010，（07）：79-81

[2]潘海生.浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2013，（08）：80

[3]邹燕柳.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].现代阅读（教育版），2013，（04）：149