开展大学生心理弱势群体教育的对策

岳泉汐

开展大学生心理弱势群体教育的对策

岳泉汐

大学生心理弱势群体是心理问题的高发人群之一，为了帮助预防和避免高校心理问题的频发，本文提出了针对心理弱势群体的教育途径，以期促进思想政治工作更好更顺利地开展。

高校弱势群体主要是指那些有心理资源匮乏、经济实力薄弱、学习成绩不佳、交际能力低下、生理状况孱弱等情况的弱势学生人群。其中，心理弱势群体包含于弱势群体当中，主要是指那些因各种主客观原因，在经济状况、社会位置、权益实现、教育资源占有、教育机会获得、竞争能力、自身素质等方面处于相对不利或比较劣势的境况，在教育资源分配和社会竞争中弱于其他学生群体导致出现心理问题，并且这种心理问题在一定程度影响到他们正常的学习和生活的学生群体。正因为如此，认识大学生心理弱势群体的特点，探讨解决大学生心理弱势群体面临问题的对策是非常必要的。

一、加强大学生心理弱势群体教育的重要性

首先，加强大学生心理弱势群体的教育有助于预防学生突发心理问题。当前，一些心理弱势群体的学生不愿坦诚自己内心遇到的问题，更不愿接受心理咨询，担心自己与别人“不一样”。这种抵触情绪恰是心理弱势群体学生走出困境的阻碍。因此，心理健康教育及思想政治教育工作者更应该把握学生这种心理，想办法帮助学生克服心理障碍，对心理弱势群体进行适当的预防性心理健康教育，降低其演变成严重心理问题的可能性。

其次，加强大学生心理弱势群体教育有利于提升大学生的整体素质。在当前社会转型期，心理问题已成为大学生思想品德素质、科学文化素质、身体素质等培养的严重阻碍。因此，现阶段注重加强心理弱势群体的心理健康教育，有助于心理弱势群体大学生正确对待自己、他人和社会，促进大学生的全面发展，是他们成长成才的必然要求。

再次，加强大学生心理弱势群体教育有利于思想政治教育效果的整体提升。高校思想政治教育注重学生在政治观念、道德规范及法律意识等较高层次上形成正确的价值取向。而加强大学生心理弱势群体教育本身是完善人格、发展人格的重要手段。它所实施的内容弥补了高校思想政治教育的传统教育理念，忽视人的心理活动而单纯通过灌输说教来解决大学生思想问题。因此，加强大学生心理弱势群体教育是加强思想政治教育的有效途径，高校思想政治教育要充分了解大学生的心理健康状况。

二、开展心理弱势群体教育的策略

（一）进行心理健康普查，建立心理档案

高校应做好新生的心理普查，通过心理测试、个案分析，建立大学生心理健康档案。在心理档案中应详细记录学生的家庭信息、经济状况、个性特征等。测试完毕后，校心理健康教育中心的专家利用专业软件分析学生的心理状况。对于那些心理问题严重的同学，将采用约谈、书信和辅导的方式为他们提供帮助。筛选心理高危易发人群，对在心理健康普查中发现的心理问题严重的学生，要进行个别心理咨询，将普查与重点咨询结合到一起，将问题解决在萌芽阶段。通过心理普查，有助于学校有关部门及时和有针对性地了解新生们遇到的各种心理问题，及时采取干预措施帮助新生解决心理方面的困惑。

（二）优化心理健康教育课程

高校要按照心理健教育的目标，优化“大学生心理卫生”、“健康心理学”的教学内容，开设专题讲座，使学生能够正确地认识学习和生活中的心理问题，并学会进行自我心理调适，增强学生的情绪控制能力、挫折耐受力、环境应变能力，提高学生的意志力和自信心，从而提高大学生的心理健康水平。如针对新生适应问题，课堂内容的设计可以有：人际交往、分离经历等。课堂内容丰富多样，充分发挥学生主体作用，这样有助于学生掌握心理调节的方法，从而培养良好的心理素质。

（三）建立心理健康教育中心，进行常规性心理咨询以及特色服务

建立心理健康教育中心是开展心理弱势大学生群体教育的重要依托，在增进学生心理健康和防止心理疾病方面有着不可替代的作用。首先，心理咨询人员运用心理学原理与技术，对来访者的心理施加影响，从而改善其不合理行为，解除其心理冲突，达到心理平衡，减少或者消除种种心理弱势。为此，学校领导要充分重视这项工作，在师资培训、活动经费、场所设施等方面做出必要的规定，给心理咨询工作的开展提供有力保障。其次，学校还可以创办心理健康网站、热线、报纸、心理剧场等，加大心理弱势群体教育的渗透力以及服务范围。

（四）发挥大学生自我教育的主体作用，全面普及大学生心理健康教育

大学生的自我意识已基本建立，对他们来说，在具备一定的心理健康知识的基础上，最重要的教育是自我教育。通过发挥大学生自我教育的主体作用，实现由他控到自控，使其能够做到行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦。因此，要积极培训大学生中的骨干分子，让学生骨干把心理健康知识和技能辐射到每位学生，启发学生进行自我教育，调动学生自我心理发展的自觉性和积极性。通过自我调节自己摆脱心理负担，能正确对待学习和生活中的困难，除掉心理弱势。

[1]赵欣欣.大学生弱势群体思想政治教育研究[D].哈尔滨：黑龙江科技学院，2011.

[2]黄文进.谈高校思想政治教育和心理教育的结合[J].高校论坛，2007（4）：19～21.

（作者单位：长春大学旅游学院130607）

岳泉汐，1988-03-01，汉族，吉林省吉林市人，长春大学旅游学院助教，硕士，研究方向：心理健康教育。