素质教育在小学语文教学中的有效实施

米成材

【摘 要】素质教育已经在我国教育体制改革背景下广泛推行，但当前的小学语文教育中，依然存在素质教育的实施效率不高的问题。为了不让素质教育流于形式，需要教师对素质教育进行深刻的认识，并改进创痛的语文教学的方法与教学的思想，让学生通过小学语文的学习，提高自身的心理素质、人文修养、社会责任感以及到道德修养等，全面提高素质教育在小学语文教学当中的实施效果。

【关键词】素质教育；小学语文；实施效果

随着我国教育体制改革的而不断深入发展，素质教育也已经在我国的大中小学的教学过程中广泛实施。素质教育是以促进学生的德智体美劳全面发展为教育目标的，小学语文是为学生未来的学习打基础的，素质教育应当深入到小学语文的整个教学活动当中。为了提高素质教育在小学语文教学当中的效率，有必要对素质教育的有效实施的方法进行探讨。由于长期受到应试教育的影响，其观念已经在人们的思想当中根深蒂固，一定程度上对素质教育的深入全面的开展产生了影响。作为小学的语文教师，应当主动转变教育理念，自觉增强自身的素质教育意识。主动探索有效实施素质教育的方法，为小学语文素质教育的实施贡献力量。笔者根据多年的教学经验，将小学语文当中，有效实施素质教育的方法介绍如下。

一、注重培养学生的人文素养

对学生人文素养的培养是小学语文教学的根本立足点，在近年来小学生减负的呼吁下，小学语文教学不再是注重分数的提高，而是转向了对学生人文素养的教学质量的提高。在实施素质教育的过程当中，应当对学生的日常生活学习进行关注，促进他们自觉主动地接受知识，并对知识践行主动的实践。在小学语文课文当中涉及到的知识，要引导学生在日常生活当中进行运用，内化为学生自己的人文素养。例如，课文当中有涉及到时间、时光等内容，语文教师就可以让学生通过对课文的学习，了解到时间的重要性及其易逝的特点，引导学生在日常的生活当中养成珍惜时间的习惯。也可以通过对生活中的道理进行总结、归纳，帮助学生形成良好生活习惯与学习习惯，丰富学生的知识，提高学生的学习能力，做到活学活用。

二、注重对学生道德素养的培养

小学语文教学还承担着培养学生的道德素养的任务，因此，在日常的教学工作当中，需要教师结合教学的具体内容，对学生的道德素养进行培养。同时，课文当中有些是与民族传统文化有关的内容，通过这些知识的教学，让学生了解中华民族的传统美德，帮助学生树立良好的道德意识，在潜移默化当中，引导学生以提高自身道德素养的标准规范自己的行为。道德素养与人文素养的相结合，对于学生来说是最宝贵的东西，影响到学生的成长、生活和工作。小学语文教师需要起到道德模范的作用，为学生做好表率，同时，推荐一些相关的文章，让学生进行阅读，并表达出自己的阅读感悟。以此增强学生的学习效果，深化他们对道德素养道的理解和知识，促使他们用这一标准去规范自己的言行。教师要从知、情、行三方面对学生的道德素养进行培养。“知”就是要将最基本的知识对学生进行讲解、教学，帮助学生了解到哪些是道德的，哪些是非道德的。帮助学生形成明确的道德标准。只有这样，学生才能够在以后的学习和生活当中，明白什么事情该做，什么事情不该做。例如，在学习《失物招领》这篇课文时，教师通过知识的讲解，让学生认识到爱护环境的重要性。并引导学生养成良好的习惯，主动爱护地球的环境，不乱丢垃圾，建设好我们赖以生存的家园，不做破坏环境的事情。通过对知识的学习，培养学生高尚的道德情操，并促进学生做到知行统一。

三、对学生良好的心理素养进行培养

当代素质教育在小学语文教学的实施当中，对学生优秀心理素质的培养是必不可少的。在语文教学的课堂上要对学生的心理进行积极的引导，注重提高学生的心理承受能力和抗压能力。由于学生成长在一个和平的年代，社会物质生活水平也在不断提高，学生并没有艰苦的经历，认知上还存在不清晰的地方。这就需要通过语文教学对学生的认知进行纠正或者强化，促进学生主动向优秀人物学习。例如，在学习《詹天佑》一课时，教师可以把詹天佑的爱国精神、敬业精神以及不怕困难的精神向学生进行讲解，让学生认识到詹天佑的高尚情怀以及不怕困难、迎难而上的精神。通过对课文的学习，逐渐培养学生积极向上、不怕困难的精神，锻炼出学生积极乐观的心理素质，当困难来临的时候，保证他们有一颗强大的内心去面对，而不会被困难吓倒，能够乐观面对学习与生活中遇到的挫折和困难。

四、注重日常生活中对学生的教育

对学生综合素质的培养，不仅要看学生的语文分数，更要看学生的综合素质。因此，对学生的培养，不应该以单一的课堂教学作为学生综合素质培养的真谛，而应该把素质教育的阵地延伸到课堂教学之外，在小学生的生活中进行教育，在日常生活的行为当中去感悟。从而从思想深处对学生进行素质教育。在日常生活方面要对学生进行有针对性的引导和教学。由于目前小学生的独立性比较缺乏，基本生活常识也比较匮乏，甚至一些学生由于长期受到家长的溺爱，养成了骄纵的性格。这就需要小学语文教学进行有针对性的指导，帮助学生树立良好的认知，明白是非道理，并学会尊重他人和父母。通过课文的学习，让学生主动发现日常生活当中，自身存在的偏差，主动纠正自己的行为。从而实现将教育融入学生生活的目标。

五、注重培养学生的责任意识

在小学的语文教学当中，实施有效的素质教育不仅要求学生具备良好的语文知识，还要求学生具备良好的责任意识和敢于担当的勇气。由于现在的小学生都生长在幸福和平的大环境下，具有良好的物质条件，学生对幸福生活来之不易的认识并不清楚，因而责任意识也就比较模糊，责任感不强烈。甚至一些学生没有丝毫的责任感，没有勇气去承担自己的责任。因此，小学语文教师在进行日常的语文教学活动中，还应当对学生的责任感与承担责任的勇气进行培养，激烈他们勇于承担责任，为将来融入社会、勇于承担起社会的责任打下良好的基础。教师在讲课的过程当中，可以将有关社会责任的实例、体悟等向学生进行介绍，在介绍的同时，为学生提供当时的特定的历史背景或者环境，让学生深刻理解社会责任感与历史使命感的深刻内涵，从今学生对自己的行为等进行思考。同时，询问学生，如果故事当中的主人公是自己，会怎么做。在教学活动当中，让学生对社会责任感有一个清楚的认识，同时，让他们认识到自身当前所背负的使命，就是通过对文化知识的学习，全面提高自身的素质。对学生的爱国情怀进行培养，对学生的思想境界和认知水平进行升华。

六、小结

综上所述，在小学语文教学当中，除了对学生进行语文知识的教育之外，还要对学生的心理素质、道德素质以及人文素养进行培养，同时提高学生的社会责任感，全面培养学生的素质，提高素质教育在小学语文教学当中的实施效果。另外，小学语文素质教育的实施不仅要以课堂教学为真谛，还要注重在日常生活中对学生的教育和培养，让学生在课堂上学习到的知识，在生活当中内化成自己素养的一部分，并在日常生活的行为当中体现出来。从而，有效提高素质教育在小学语文教学当中的实施效率。

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