探究流行音乐在高中音乐教学中的应用

曹园

【摘 要】大多数的高中生都喜欢流行音乐，因此在高中音乐课堂教学中可以引入流行音乐，不仅能够调动学生的热情，使学生积极参与到课题教学中，还能够提高高中音乐课堂的教学质量。笔者结合自己多年的教学实践经验，探究了流行音乐在高中音乐教学中的应用。

【关键词】流行音乐；高中音乐；应用

将流行音乐融入到高中音乐教学中，既能够调动学生的学习热情，使学生积极主动地参与到课堂教学中，还能够使学生的性情和艺术欣赏能力得到培养，更能够提高教师的教学水平。下文中，笔者探究了流行音乐在高中音乐教学中的应用。

1目前高中音乐教学存在的问题音乐教育的缺陷

1.1 教学内容单一

现今的音乐课本上大多是一些经典曲目，但是这些学生并不感兴趣，学习起来往往觉得枯燥乏味。但是，对于流行音乐，学生们却非常热衷。学生们迷恋歌星，喜欢流行音乐。相比较而言，他们更喜欢谈论自己的偶像明星，以及他们出的新专辑，或者他们的经典曲目。学生们往往能够说出自己喜欢的歌星唱过的很多歌曲，而且对于自己的偶像也十分关注。如果能在课堂上交给学生流行音乐，或许会收获到意想不到的效果。

1.2 教师对流行音乐有偏见

很多教师都对流行音乐心存偏见，反对流行音乐进入中学课堂。认为流行音乐不是正规的音乐，并且学生们对流行音乐大肆追捧，不能专心学习，使教师的音乐教学进行的很不顺利，阻碍了学生对于音乐知识的学习。虽然随着社会的发展，思想文化也在进步，但是许多教师的观念并没有转变过来，在课堂上依旧回避对于流行音乐的介绍。流行音乐的发展也体现了文化的发展，教师应该与时俱进，端正对于音乐的态度。中学生正处于叛逆阶段，教师如果一味的给学生灌输一些他们不感兴趣的知识，反而会适得其反。

1.3 师生之间缺乏交流

教师在教学过程中往往不注意与学生的交流互动。总是以个人为中心，根本不去试图了解学生们对什么感兴趣，对哪种教育方法感兴趣。或许从教师的角度上来讲，他们认为他们讲的知识都是对学生有益的。但是，如果教师的教学方式学生们不能接受，学生对于学习的兴趣便会大大的降低。比如对于流行音乐引进中学课堂这一话题，教师可以多了解一下学生的想法，不要总抱着为学生好的想法，不顾及学生的感受，如果学生们喜欢学习流行音乐，教师也不应该总是回避教学。总而言之，师生之间良好的沟通有助于教学工作的顺利开展。

2流行音乐的优势

2.1 能够调动学生学习的积极性

中学生往往把歌手当做自己的偶像，不仅仅因为他们衣着光鲜，外表美丽帅气。还因为学生从他们身上看到了自己的理想。他们也渴望衣着光鲜的站在舞台上，受人们的追捧与喜爱。流行音乐的广泛传播，使一些同学认为他们如果不学习流行音乐就是跟不上时代，就是落伍。

2.2 能够增进师生关系

由于受以前教学模式以及教学思想的影响，许多教师对于将流行音乐引进中学课堂的观点并不认同，但是现在的学生对于流行音乐的热爱与追捧，与老师的思想已经背道而驰了，师生之间缺乏共同语言，学生对于音乐学习提不起兴趣，课堂教学质量下降。如果将流行音乐引进课堂，能够大大的改善这一状况，师生共同学习流行音乐，学生们也会愿意积极地配合，有助于构建和谐的教学环境。

2.3 紧跟时代潮流

音乐教育的开展，是以培养学生的审美为目的的。从某一种角度上来讲，将流行音乐引进课堂也是帮助学生形成一种正确健康的思想。教会学生辨别丑恶的能力，不要让他们盲目的迷恋流行音乐，要懂得选择。

3 将流行音乐引进中学课堂的方法

3.1 合理选择教学内容

教师要在流行音乐中选择一些有积极意义的曲目教给学生。初中生正处于青春期，正是世界观，价值观的形成阶段。在这个时期，我们可以选择《母亲》 ，《兄弟》 等体现亲情友情等积极思想的歌曲。同时，教师也要注意了解学生的爱好，选择一些学生喜欢的，旋律优美的歌曲。

3.2 激发学生学习传统音乐的兴趣

教师在教导学生学习流行音乐的过程中，可以灌输一些关于传统音乐的知识。一点点深入，让学生逐渐了解传统音乐。这样一来，既让学生学习到了他们感兴趣的流行音乐，也满足了老师想让学生学习传统音乐的想法。

3.3 端正学生思想

学生们对于流行音乐的喜爱，往往是因为喜欢某个歌手。喜欢他们帅气的外表，酷酷的造型。但是，他们对于音乐的了解却不多。教师在教学的过程中，要引导学生对流行音乐形成正确的认识，加强学生的审美观念。在学习过程中，教师可以让学生对歌曲进行品评，让学生说出喜欢的原因。并且，在教学过程中，要尽量培养学生的辨别能力，让他们了解什么样的音乐是优秀的音乐，让学生懂得鉴赏品评，能够自己摒弃那些不好的音乐。这样一来，学生不但能够了解现在的音乐风格，也懂得欣赏音乐的美妙，这对于培养音乐人才以及培养学生的音乐素养都是有益的。任何事物都是有两面性的，流行音乐也不例外，只有让学生学会辨别，才能避免流行音乐产生的负面影响。

将流行音乐融入到高中音乐课堂教学中，可以增加音乐课堂的吸引力，激发学生学习音乐的兴趣，促使他们积极地参与到课堂教学中来，从而提升高中音乐教学的质量。

参考文献：

[1]诸艳.让流行音乐牵手音乐课堂——“流行音乐”进课堂之我见[J].神州（中旬刊），2011，（5）：67-68.