我们一起编织秋天的童话

刘军凤

翻开二年级语文上册第一单元的教材，秋的气息扑面而来。金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香……读着这些鲜活的文字，欣赏着一幅幅秋天的图画，感受着人们丰收的喜悦，我和孩子们陶醉在这童话般的世界里。为了深入地落实素质教育，我结合本单元教材内容，结合学生年龄特点和生活实际开展了寻找秋天、描绘秋天、感受秋天、赞美秋天等丰富多彩的综合实践活动。把孩子们带到了社会的大课堂中，开阔眼界增长见识，丰富了学生们的学习生活，锻炼了孩子们的多种能力，进一步激发了他们热爱大自然热爱家乡的情感。

我在指导学生熟读背诵识字——描写秋天的词语的基础上，让孩子通过网络、书籍、报纸等收集一些关于秋天的词语，以帮助学生丰富知识积累词汇。令人可喜的是孩子们不仅收集到了课本以外更多的关于秋天的词语，还为自己的摘抄设计了漂亮的封面。孩子们的智慧与创造力得以充分展现。

在进行第一课《秋天的图画》这课的教学时，我引导学生透过文中优美的语言欣赏秋天的丰收景象，感受人们丰收的喜悦，感恩勤劳的人们画出了秋天的图画。课后我们进行了三项综合实践活动：①结合自己的观察和想象动手画一画美丽的秋天，并写上几句或一段话，来表达对秋天的喜爱和赞美。②选择形状别致的树叶做漂亮的书签、有趣的粘贴画等等。③利用周末到郊外田间走一走看一看或参加力所能及的劳动。如：摘棉花、掰玉米等，写下自己的见闻或感受，有条件的可拍下照片，留作纪念。孩子们可以自主选择其中的两项认真完成。周一同学们把作业交上来了。我看着一幅幅创意十足、充满灵性的作品不由得感叹：孩子们的智慧是无穷的。瞧！我班的王一湘同学竟想到用绿豆粘贴在一起做花的茎，再加上各色的花瓣，拼成了几株美丽花草，花草两侧的斜上方还贴了两只彩色的蝴蝶，似乎在花间翩翩起舞。只见那蝴蝶用彩色的树叶做翅膀，黄色的小米粒做眼睛，细细的叶柄做须真是惟妙惟肖，他巧妙的构思和独特的设计吸引了众多的小朋友围在讲台前观看。还有我班的李鲁豫小朋友用鱼尾形状的绿叶和圆圆的小叶片粘贴的“海底世界”——那鱼儿活灵活现，十分可爱。张帅同学的叶贴画“海底神龟”、王子烁小朋友的“小蝌蚪找妈妈”形神兼备，栩栩如生。曹子源、周佳茜等几位小朋友不知从那儿找来那么多形状别致的小树叶，分别系上红、黄、蓝、绿等不同的丝线，做成了漂亮的书签，让人看了爱不释手。还有我班的王一涵、苏畅、王晨辉等许多小朋友创作的“秋天的图画”更是吸引着同学们的眼球，尤其是王一涵小朋友的画生动有趣，博得大家阵阵“啧啧”的赞叹声。你瞧！火红的太阳照着无边无际的金色田野，近处田埂上长着鲜红的大萝卜，一只可爱的小白兔身穿漂亮的花裙子，手中正抱着一个鲜红的大萝卜笑眯眯地等着你品尝它的劳动成果呢！像这样有意思的画还有很多。还有我班的孙琦、韩双阳、郭柄炎等好多同学，他们在家长的陪同下来到果园、走进田野，进行实地观察和劳动实践。他们有的手捧着金灿灿的玉米和鲜红的大苹果、有的手中拔着鲜嫩的大萝卜拍下了一张张照片，留下了美好的瞬间。有的还写下了自己的见闻。我班的孙琦小朋友在日记中写到：星期天，我和妈妈一起来到郊外，我看到田野里的庄稼成熟了，人们正忙着收庄稼。果园里果子熟了，看着红红的大苹果我真想咬一口……秋天的景色真美啊！我想：通过这些实践活动，孩子们定会真真切切地感受到农民伯伯辛勤耕耘的辛劳，深刻地体验到人们劳动后收获的甜蜜，同时也会真正明白要爱惜粮食，珍惜别人劳动成果的道理。

我们在学完《植物妈妈有办法》、《古诗两首》等几篇课文后，我们又进行了以下实践活动：①收集描写秋天的古诗和诗歌，并根据其内容配上插图。②收集秋天景色的图片。③结合自己对秋天的观察与思考，模仿诗歌的形式编几句小诗或儿歌等抒发自己对秋天的喜爱和赞美之情。

随着一项项综合实践活动的深入开展，孩子们的想象力、创造力、绘画能力、语言表达能力都得到了极大地锻炼和提高。孩子们对季节的特点变得敏感起来了，对语言的理解和感悟以及对事物的认识与辨别不再是肤浅的，而是日趋生动、鲜活、深刻了。在整个综合实践活动过程中，同学们表现出了对活动的极大兴趣与热情。每举行完一项活动后，我都将同学们的优秀作品展览出来，供大家参观学习。这样以来更加激发与调动了孩子们学习的热情和积极性。孩子们在这个菊花盛开、枫叶飞舞的金秋里采集着、收获着、快乐着。