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怎样提高语文阅读理解题的答题质量

2015-11-14梅卫红

都市家教·下半月 2015年10期
关键词:三点注意事项

梅卫红

【摘 要】阅读理解题作为语文考题的重要组成部分,在中高考中题目量不断加大。许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领,往往失分较多。在平时注意加强以下几方面训练,也许对提高答题质量会收到事半功倍的效果。

【关键词】倒读;三步;三点;找原文;注意事项

现代素质教育对中学生的语文阅读能力提出了更高的要求,阅读理解题作为语文考题的重要组成部分,在中高考中题目量不断加大。笔者在语文阅读理解教学中发现,许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领,往往失分较多,且大多失分非常可惜,甚至于是无谓的失分。笔者认为,如果在平时注意加强以下几方面训练,也许对提高答题质量会收到事半功倍的效果。

一、“倒读法”节省时间

解答阅读分析题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。考试是有时间限制的,怎样阅读才能节省时间,这也是平时训练必须关注的。

有的学生采用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”,就是先读题目(四个选项不读)后读短文,最后寻找答案。大量事例表明,“倒读法”的阅读效率是最理想的。因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。

二、“三步法”阅读选文

现在的选文大多是文质兼美的文章,它们或注重思辨、启迪学生智慧,或展示科技新貌、开拓学生视野,或寓理于情,这些材料对大多数同学而言是陌生的,因此引导学生掌握正确的阅读步骤是必不可少的。

(1)粗读,即快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。通过浏览全文,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文;其次要了解材料的基本大意,初步理清文章的思路(层次和段落);而后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。

(2)细读,即在浏览的基础上,让学生带着问题细细阅读选文,深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等,做到重点明确、胸有全局。细读这一步,要求学生重新审视所要回答的问题的要求,关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来,作为扣题作答的要点,也是学生回答问题的可能的得分点。

(3)精读,即在细读的基础上,要求学生带着对材料的初步理解,首先重点品读检测题的题干,揣摩出题者的意图,在有所思考的基础上再读选文,同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。

三、“三点法”把握材料

每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中,如不能很快地抓住主要内容或主题思想,而被一些具体琐碎的材料遮住视线,答题就会吃力不讨好。

(1)抓题目。标题是文章的眼睛,读懂了它,文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向,抓住了题目,答题一般就不致于产生太大的偏差。

(2)抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石,常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它,对文章内容的理解认识就会更准确更具体。

(3)抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用,是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此,抓住这类句子,往往能明了文章的立意,有助于理解文章的中心。

四、“找原文”果断作答

有些阅读理解题,文中有明显的准确答案,这时要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料果断作答。有些试题它直接要求用文中原话来回答,有些试题虽然没有明确要求用文中的原话来作答,我们也仍可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译,再换言之。

当然也会出现一些要求较高,较难的题目。这些题目,不能直接用文中“原话”答题。这些试题需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。

五、答题的注意事项

回答问题力求做到以下诸点:

(1)不可不答;不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题,才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时,就必须向学生说明这一点。

(2)不乱答;乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答,我们称之为乱答题,乱答本质上是与学生不答题一样,没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格,但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说。

(3)言之有据,持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据,不能凭空瞎说。

所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。

(4)规范语言,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会费力不讨好。

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