浅析如何激发学生学习英语的兴趣

弓秀琴

【摘 要】本文总结了在小学英语课堂上利用游戏、歌曲等教学手段培养学生的参与意识，从而激发学生学习英语的兴趣，最大限度地提高了课堂教学效率。

【关键词】兴趣；教学方法

兴趣，是最好的老师。英语教学，作为授课对象是小学生来说，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。兴趣是小学生学习英语的先决条件，只有学生对学习英语感兴趣了，学习才可能成功。

那么作为小学英语教师在教学中要根据小学生好奇、好动、注意力集中时间较短、教学方法要适应他们的特点，而不是让他们适应老师。在教学方面应以能够激发学生的兴趣为主的教学模式。

一、充分挖掘学生的学习潜力，培养学生的自信心，进行成功教学

每个学生都渴望受人重视和关注，使自我得到发挥，更希望自己的些许成功能够引起老师和同学们的注意，在学习中就是希望自己掌握更多的知识。所以作为老师在课堂上对于不同程度的学生给予不同程度的问题让他们回答，他们的一丁点进步也要给与及时的鼓励和表扬，从而使他们觉得，只要自己认真跟着老师学习就能学好，树立起学好英语的心理优势。在教学中，我坚持每节课都让学生听英语磁带，让他们模仿外国人的语音语调，大部分学生都能字正腔圆的进行口语训练。通过各种方式激励学生的成就感和进取精神，因材施教，使不同学生都能体验成功的喜悦，增强学生学习英语的自信心。

二、充分利用教材，进行情景教学

现在的小学英语教材全部都是图文并茂，形象生动并且与生活实际密切相联系的。这样的组织内容有助于学生学习的英语知识与客观事物、交际场所相联系，真正使英语达到语言交流工具的作用。因此，在教学中，教师要充分利用相关的直观教具、动作表演、卡片、实物等，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于英语的学习环境中。另外，有意创设语言环境，形象直观，生动活泼，可以引起学生学习英语的兴趣，结合视听也更便于加深学生的初学印象，能够强化记忆。例如我在教学数字时，我设计了家里的家具全部是带魔力的有数字形状组成的，点击每一件家具都能发出英语问句。这样不仅创设了奇妙的情景，而且在培养学生观察力的基础上激发了学生的预感，激发了学生学习的兴趣，自然复习巩固旧句型，从而引出新的句型。学生们兴致也达到了极限，都大胆开口说英语，在趣味性较强的情境中激发兴趣，培养语感。

三、激发学生的参与意识，活跃课堂气氛，进行愉快教学

根据小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的活动，使课堂气氛活跃，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。坚持这样的教学，学生不但乐于上英语课，而且更希望自己能够有机会参与课堂活动。学生是非常喜欢做游戏的，于是我就把游戏引进了课堂，这样既能活跃课堂气氛，又能训练学生的听力和表达能力，学生可以在游戏中轻松复习了旧的知识又能在愉快的玩耍中获得新知识。例如，低年级教学自我介绍“Im...”句型时，设计“动物聚会”的场景，我分别用音乐、头饰、奖牌等简易的教具作为激发表现欲的手段。利用歌曲Old Mac Donald等活泼轻松的旋律，充分运用语言于情景交际之中反复练习；再比如句型“How do you do？”，“Nice to meet you.”等句型的学习，可设计学生真正第一次相识的场面进行交际；学习“Happy Birthday”则可以设计一个生日宴会的场面进行交际从而学习祝贺语等等。这样的设计有助于激发学生的表现欲望、燃起学生说的愿望，再通过递进式的设计教学，并加以鼓励效应，学生便可以兴趣盎然地开口大胆说英语了。

还有一部分学生喜欢唱歌，于是我在上课前让他们唱一些英语歌曲，一曲终了，下课涣散的心又重新回到了课堂上了，而且是进入了一个英语的环境。小学生好奇、好动，心理学家研究认为小学生的集中注意力的最大限度为十分钟。那么我们上课时在介绍了一定的新知识后，能够进行一些游戏活动或者唱唱英语歌曲，这样既能调节学生的学习情绪，又能凝聚学生的注意力。使学生学的生动活泼，轻松愉快而且又激发了学生学习英语的兴趣。

四、为了激发兴趣，进行电教媒体教学，以提高课堂教学效率

学生所处的环境是汉语的世界，缺乏英语的语言环境，那么我们作为教师如何激发学生学习英语的兴趣？如何在汉语的世界里让学生掌握英语知识呢？我们可以根据学生年龄较小、喜欢看动画片的心理特征，建议部分枯燥的学习内容以声情并茂的动画片形式展现给学生，从而达到更好的教学效果。通过电教媒体教学我们可以用活生生的画面吸引学生的注意力，以清晰、直观的媒体展示书写笔顺提高观察力，将学生的认知水平、学习效果引申到另一个高度；同时学生可以在媒体的辅助下主动参与、自主发展。从而感受到其中的乐趣，达到轻松学习英语的效果。

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好之、乐之”就强调了兴趣在学习中的作用。所以我们在教学中利用新异的教学手段刺激引起学生的学习英语的兴趣，让学生乐学爱学，使他们在游戏中学习，在不知不觉中运用。