试论如何将德育教育渗入幼儿教育之中

【摘 要】幼儿是孩子人生中的启蒙阶段，因此幼儿教育对孩子的一生将起到至关重要的作用。本文中我们将幼儿教育过程中德育教育的渗透作为论点，从教育环境中渗透德育教育、教育活动中渗透德育教育以及家、园合作渗透德育教育等三方面，共同探析如何更好地将德育教育渗透幼儿教育中，希望能够为今后此课题的进一步研究提供参考性意见。

【关键词】德育；幼儿教育；教育环境；教育活动

陶行知先生曾经说过“教人要从小做起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成才。所以小学教育是建国之根本；幼稚教育尤为根本之根本。”因此幼儿阶段的教育将影响人的一生。人在成长过程中，直至走入成功的殿堂，不仅受外在因素的影响，内在因素也起到至关重要的作用，内在因素包括“德、识、才、学、体”，其中“德”位居榜首，可见良好德行培养的重要性。幼儿德行教育是中华民族素质的基础，因为他们将是社会主义事业的接班人，他们的发展关乎整个国家和民族的未来兴衰。因此，在幼儿教育过程中要着重培养其良好德行，不负国家和民族的重任。

一、从教育环境入手渗透德育教育

美国教育家罗伯特·班杜拉曾指出：“人的行为的变化不是由个人的内在因素单独决定的，而是由它与环境相互作用结果来决定的。”因此，我们要加大对幼儿园教育环境的重视，从外部的客观环境入手逐渐渗透德育内容。幼儿的个性特点决定了他们对周边事物的新鲜感和好奇心较之其他年龄段的孩子要强，为此，在幼儿教育过程中我们要善于利用周边环境对孩子的影响，为幼儿营造一个舒适、整洁、温馨但又极具教育意义的环境。与此同时教室内部的布置不能以美观作为唯一的衡量标准，而要将德育教育深入其中。例如，幼儿园墙壁可以定期更换一些具有积极意义的画面，如朋友间互帮互助、团结协作的图片，教师在每换一幅图片时都要认真向孩子们讲解，让他们在图片的熏陶下摆脱平日里“小皇帝”、“小公主”的娇气，真正学会互相帮助、体验团结就是力量；再如，可以将公鸡长鸣图（中国地图）悬挂在教室内，在教师的不断讲解中激发幼儿的爱国情怀。除了墙面布置之外，还可以在教师的角落设置“自然园地”，如养几盆小的花卉，让同学们亲手浇水、培土，也可以养几只不具攻击性的小动物，如蝌蚪、小乌龟等，让孩子们在对它们的精心照顾中体验自然中生命成长给他们带来的乐趣。

二、从教育活动入手渗透德育教育

德育教育的渗透不是一朝一夕可以完成的，它需要将其渗于生活中的点点滴滴，使孩子们在潜移默化中接受教育。例如，餐前老师可以带领孩子们一起感恩，感谢阳光、大地、雨露，传递给孩子们粮食来之不易，它们是自然的赐予以及农民伯伯挥洒的汗水的果实。餐后，可以带领孩子们观看食堂工作人员以及保育老师的工作状态，让他们体会为他们服务人员的辛苦，从而使孩子们在无形中学会尊重别人以及他人的劳动成果；另外，在一些重要的节日更要抓住时机让孩子们在充分理解节日含义的同时做出相应的行动。如在母亲节和父亲节时，教师可以首先向幼儿介绍节日的相关信息，进而带领同学们为爸爸妈妈亲手准备自制的小礼物，以慰藉和感谢爸爸妈妈为他们的成长所付出的辛苦。“五·一”劳动节可以带领孩子们对幼儿园内的花草树木进行培土等活动，培养孩子热爱劳动的精神。“十·一”国庆节更可以以“爱祖国-爱家乡”为主题进行相应的亲子活动。对于中班和大班的孩子还可以时常小型体育活动，玩皮球、跳皮筋等，让他们在体育活动中体验团结以及互谅互让。总之，幼儿教育活动千差万别，但无论何种活动中都能将德育教育渗透其中，让孩子们在亲身体验中有更深的印象和感悟。

三、从家、园协作入手渗透德育教育

幼儿园教育固然是幼儿成长阶段主要的教育模式之一，但家庭的教育同样不容忽视。孩子在幼儿园一般会接受积极的正面教育，如若家庭教育缺失或教育模式与幼儿园相反，则会让孩子觉得茫然，不知何为正确的道德标准。因此，家长在家庭生活中要与幼儿园配合，从生活的点点滴滴中加强对孩子的德育教育。家长是孩子最好的老师，所以要在身体力行中无时无刻不起到榜样的作用。例如，家长在生活中如若对自己的长辈很是尊敬，长此以往就会起到模范作用，孩子自然也会尊敬长辈。再如，孩子在幼儿园接受一定的积极教育后可能会十分热爱劳动，而一回到家中、回到爷爷奶奶爸爸妈妈身边就又变得衣来伸手饭来张口，这时，家长与老师之间就要及时沟通，让孩子在回到家中之后依然能够保持幼儿园的勤劳形象，如教师可以给孩子将一些与孩子表现相象的小故事抑或是编排一些小儿歌，在不动声色的情况下纠正孩子的不恰当行为，从而有效将德育教育渗透其中。

四、总结

幼儿教育作为人生的启蒙教育对今后的人生都将起到至关重要的作用，良好的幼儿教育可能铸就成功的人生，培养国之栋梁，但不当的幼儿教育不但会对孩子的人生造成影响，更可能会对整个中华民族的繁荣昌盛起到一定的威胁作用。因此，要充分认识幼儿教育的重要性，让幼儿在学习的道路上有一个良好的开端。在此过程中德行的教育尤为重要，它是幼儿成长过程中的内在因素，要在幼儿教育中潜移默化地进行，良好的德行将支配幼儿走向个人的成功，更能肩负起国家发展、未来需要的重担。

参考文献：

[1]李文涛.浅析幼儿教育中的德育渗透[J].吉林师范学院学报，2012（07）.

[2]魏艳杰.探析幼儿园如何实施德育教育[J].现代教育科学，2013（05）.

[3]吴淑琼.浅谈幼儿园如何渗透德育教育[J].现代企业教育，2011年16期

[4]王春利.浅谈如何抓好幼儿期的德育教育[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）[C]，2013年

作者简介：

翁利文（1971～），女，汉族，浙江省杭州市萧山区人，大专；职称：幼教一级；研究方向：学前教育；杭州市萧山区党山供销社幼儿园。