论音乐游戏在幼儿园教学中应用

石雪荣

【摘 要】幼儿园教育对学生的成长非常重要，在幼儿园教学中应该根据学生的年龄阶段注重教学的趣味性，将音乐游戏与教学结合起来，会取得比较好的教学效果。通过音乐游戏教学可以使学生的想象力和创造性思维有所发展，可以有效提高幼儿的审美能力，更好的达到教育效果。甘肃地区的幼儿园教学比较落后，需要引起广大教师的重视，要在幼儿园教学中加入音乐游戏教学，更好的达到教学效果。笔者根据相关工作经验，主要探究音乐游戏在幼儿园教学中的应用的相关问题，供大家参考和借鉴，希望对幼儿教学达到更好的教学效果和幼儿的茁壮成长有所帮助，

【关键词】音乐游戏；幼儿园教学；应用

现阶段，我国教育正处在教育的深化阶段，幼儿教育得到了国家和社会各界的广泛重视。在幼儿教育中将音乐游戏应用其中可以增强学生的创造性思维，丰富学生的想象力，使幼儿的审美能力得到提升。学生在音乐游戏时可以感受到一种乐趣，更加喜欢和享受幼儿课堂。在整个音乐游戏教学过程中，教师要发挥引导作用，为学生打开审美与欣赏的心灵之窗，给学生能够提供自我表达和表现的机会，使学生的情绪和情感能够被培养。教师应该从目标，内容、过程和评价等方面入手，将课堂中有用的教学资源挖掘，营造一种音乐游戏教学情境，达到幼儿园教学的目的。因此，对音乐游戏在幼儿园教学中应用的研究非常必要。

一、幼儿园音乐游戏教学概述

幼儿园的音乐教学指的是教师通过将音乐和游戏的结合对幼儿进行教育，使幼儿掌握基本的尝试的基础上能够受到身心教育，健康成长。通过音乐游戏教育可以培养幼儿的兴趣，使幼儿的记忆力，思维力和想象力能够健康成长。教师可以通过多种形式的音乐游戏使幼儿课堂更加轻松、活泼，让幼儿在音乐的海洋中感官得到发展。教师利用音乐游戏教学时必须根据幼儿自身的特点，以尊重幼儿自身的发展规律和人格为前提，精心选择游戏素材，布置游戏现场并且设计游戏环节，将学生带入到音乐情境中。幼儿通过感知音乐可以掌握音乐知识，激发音乐情感和创造力，使每一位幼儿在获取简单常识和知识的基础上能够健康和快乐的成长。

二、音乐游戏在幼儿园教学中应用分析

音乐游戏教学在幼儿园教学中发挥着重要的作用，要想将音乐游戏的作用发挥到最大，就必须以恰当的途径将其应用，最大限度的发挥音乐游戏在幼儿教育教学中促使幼儿健康成长的作用。以下具体分析音乐游戏在幼儿园教学中的应用。

1.通过音乐游戏锻炼学生身体的协调性

音乐游戏的素材是进行音乐教学的基础，素材的选择对课堂效果非常重要。音乐游戏的情节是良好课堂的重要开端，因此，教师要充分选择音乐素材，尽量选择和儿童生活生活紧密相关的游戏和音乐，可以将幼儿参加音乐游戏的参与积极性调动起来。以前幼儿会有机会玩跳皮筋和跳皮筋的游戏，但是，现在我国的经济结构发生了变化，在钢筋混凝土的城市幼儿很难有玩传统游戏的机会，使幼儿的协调性不能得到锻炼，音乐游戏教学可以作为辅助和补充。

例如：教师可以在教学中设计老鹰捉小鸡的游戏，幼儿可以在音乐游戏中享受美好的时光。教师可以根据规定的角色让学生扮演老鹰和小鸡等。在抓的过程中可以锻炼幼儿的协调性和团队协作精神，这个游戏将体育运动也融入其中，能够使幼儿的身体和智力同时得到发展。同时，伴随着音乐也能增强学生的节奏感。

2.通过音乐可以使幼儿的表达能力得到锻炼

受到外界环境的影响，幼儿缺乏自我表达的机会。音乐游戏对幼儿的吸引力很强。另外，通过音乐游戏可以将学和玩有效结合起来，可以利用幼儿的好奇心，使幼儿能够对音乐游戏产生兴趣，同时使幼儿的表达能力得到锻炼。幼儿在平时缺乏自我表达的渠道和平台，那么就会养成性格内向和不善于表达的性格，不能和其他人进行有效的沟通和交流。

我们经常会发现女幼儿喜欢别人顺从她们，如果不能满足就会哭泣，有些男幼儿喜欢用暴力交往，这是由于幼儿不善于与人沟通，只能通过情绪表达自己的想法。因此，在幼儿园教学中教师一定要注重对幼儿表达能力的培养，使他们通过表达更好的与他人交往。

例如：教师可以设计小兔子与大灰狼的故事，通过这个游戏，幼儿不仅要完成自己的角色，还需要与他人的配合和合作，需要幼儿与其他小伙伴的交流和互动，这样就能够锻炼幼儿的表达能力，在这个游戏过程中可以适时播放一些能够让幼儿很快进入情境的音乐，增强游戏的趣味性和形象性，能够使幼儿形成健全的人格。

3.通过幼儿游戏使学生的审美能力得到锻炼

审美能力是一个人重要的素养，审美的意义非常广泛，既可以指形象的审美，也可以指抽象的精神审美。现阶段，很多幼儿缺乏与人交流的机会，无法进行审美教育。通过音乐游戏教学可以弥补对幼儿的审美教育，弥补幼儿审美教育的缺失。例如：教师可以让幼儿自己参与选择和制作布景和道具，使幼儿在游戏中提高审美能力，使幼儿积极参与音乐游戏。音乐游戏都是有一定游戏规则的，有些幼儿不懂得遵守游戏规则，因此，教师在教学中要维持秩序引导幼儿遵守游戏规则，要教导幼儿明白游戏规则就如同遵守社会秩序，如果一个人违反了社会秩序，就会对其他人产生影响。通过音乐游戏，能让幼儿明白人的行为美的重要性。

例如：教师可以给幼儿设计一个糖梅仙子的游戏，在玩游戏之前，教师可以先给学生讲具体的故事清洁，在听故事的过程中幼儿可以开动脑筋思考如何更好的布置道具，培养幼儿的审美能力。场景布置后之后，伴随着音乐，大家开始扮演糖梅仙子，保证每个学生都能按照游戏规则玩，同时，可以引导幼儿思考哪一位幼儿表演的好，好在哪里，培养幼儿初步的审美意识和健全的人格，真正做到寓教于乐，使幼儿在健康快乐成长的同时，审美能力也得到锻炼。

4.通过游戏能增强幼儿的反应能力

音乐游戏可以作为幼儿教学的主要推动力。因为音乐比较简化感性，学生更容易接受，可以真正达到教学的目的。以往音乐符号的讲解比较枯燥乏味，通过音乐游戏可以使之变得更加有趣和形象化。在学生掌握音乐知识的基础上，也能锻炼幼儿的反应能力。

例如：教师在讲音乐常识1-7的音符时可以利用苹果作为道具，在苹果上标注出1-7的数字，可以让幼儿蒙着眼睛抓苹果，抓到几就唱相对应的音符，这样反复练习几次，不仅能够让幼儿掌握音符知识，更能够使幼儿的反应能力和感知力增强。相对于传统枯燥无味的教学方式，这种教学更能达到素质教育的目的。

三、总结

综上所述，我国甘肃地区幼儿的素质教育正在不断深化，广大教师要不断转变教学理念和教学方法。音乐游戏作为一种非常有趣的活动，对幼儿有着极大的吸引力。因此，教师在幼儿教育教学中可以将音乐游戏应用其中，通过音乐游戏使幼儿的身心得到发展。本文首先概述音乐游戏在幼儿园教学中的应用，再阐述音乐游戏对幼儿园教学的重要意义。通过音乐游戏教学可以使幼儿的身体协调性，表达能力、审美能力和反应能力不断增强。希望通过本文的分析和研究，对我国甘肃地区幼儿园的教学质量的提高有所帮助。

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