探究高校日语教学与日语学习软件的利用

钟金铃

【摘 要】现阶段，日语教学已经在各大高校逐渐普及，而日语教学中的软件课程却非常落后。本文将主要阐述了日语教学的方式和重要知识点，并针对日语学习软件提出了建议。

【关键词】高校日语学习；日语学习软件；利用

随着我国市场经济不断发展，经济水平快速提高，外企在中国注资的企业越来越多，尤其是西方国家和日本在中国的活跃度较大。在这样的情况下，各大高校的日语学科不断增加，日语软件学习也得到了学生的广泛关注，因此，本文简单探究了高校日语教学中日语软件的利用。

一、日语教学的现状和建议

（一）由简入深

根据日语学习方面的状态，笔者提出了以下几点建议，首先，无论学习任何学科，一定要让学生确定学习目标，知道自己学习日语的目的，并认识日语学习所面临的困难。教师在教学时，尽量采用学习者本国语言进行教学，避免给学生过大压力，降低学生学习日语的信心。教学过程中，要针对日语学习从简单的语法到难点逐层深入，切不可打击学生的自信心。

（二）敬语在日语学习中的应用

众所周知，日语学习中的难点莫过于“敬语”的学习，日语所欲语言中均蕴含敬语成分，想要学好日语一定要深化敬语学习，接近日本本土化，敬语是日本非常重视的语言方式，因此，无论是在教授日语的商务知识还是在企业文化等方面必须要特别向学生声明敬语的重要性，教师在讲述日语中简单的敬语时，例如：在敬语尊重语的学习中，学生经常将尊重语和自谦语弄混，谦语中的母亲为母亲（母さん）读音：Kansan，而敬语中母亲为（お母さん）读音：Kansan。在动画片中见到的敬语用法，；例如：ます（马斯），这也是一种礼貌用语，属于敬语，这类用词通常都是初次见到长辈时使用的语言。谦语在语法上与敬语的形式不同，尤其是在遇到授受关系时，语法和结构上都非常复杂，需要变动之处较多。所以为了避免高校日语学生进入日企或去日本工作、学习时能够礼貌用语，在讲授日语时，一定要尤其重视敬语的运用，引起学生重视的同时逐渐深入教学。

（三）改变教学模式，提高学生日语交际能力

高校日语学习者的学习目的基本上都是留学和日企工作为多，在这样的背景下，教师在教学上一定要与中国传统教学体系脱离，改变应试教育和死记硬背的教学模式，采用交流式教学，让学生在交流中感悟日语文化。这样不但能快速提高学生日语能力还能加强学生的交际能力。语言学习另一种有效方式就是听说练习，让学生多看一些日语动画或电影等，现在很多人喜欢看日本动漫还被称为“二次元”，学习影视作品中的语言节奏和说话方式等，边听边读，加深学生印象的同时，还能提高学生对日本国民精神的认识。

二、日语学习中软件的利用

计算机是21世纪以来才被普遍应用的，尤其是中国在计算机的使用上起步相对较晚，但是，在短短十几年的时间里中国计算机的发展速度突飞猛进，尤其是软件的应用，网络技术越来越强大，计算机软件已经被实际应用到我国的各个生活、工作等场所。新课标改革以来，我国教育部门高度重视高校学生多语种的培养，这使得英语、俄语、德语日语等语种在高校应用广泛，英语是世界共用语言，是中国应试教育的学科之一，而本文陈述的日语教学在现阶段的中国更是炙手可得的学科之一。不过，相对于英语软件在高校学习中的应用来说，日语软件的学习状态相对较差。

日本的软件行业并不是很旺盛，即使在本地其出产的软件也并不多。经调查显示。日本软件市场得到承认的软件仅有35种左右，且在这些能够被日本本国认可并普遍使用的软件中有30%都是以英文版的形式面市的。不得不提的是日本软件中几乎没有能够在中国网络中得以运行的软件。基于这样的现状，笔者认为在中国自己的市场开发日语学习软件是相对可行的。为此，我们请了专业人士做了大量的市场调查，主要针对日语学习软件在中国日语学习的可行性做了详细的调查，总结如下：

在日语软件学习中，对计算机设备的要求尽量降低档次。近5年，各种电脑品牌在中国市场的销量持续增长，但是，计算机的主要购买人群中学生占得比例还是最大的，是供应计算机市场的主要人群。学生购买的计算机中计算机系统、配置参差不齐。

首先，在日语计算机软件学习中，所发行的软件要能够适应普通计算机的承受范围；其次，由于日语学习本就是多语种学习的一种，并非必修课程之一，因此，学生对日语的掌握程度尚未成熟。这就要求日语软件操作系统尽量简单易懂；最后，在设计日语软件的同时，为了结合日本国情和实际操作效果，应病程合作的精神，与日本软件公司达成共识，借鉴或购买日本本国软件的版权，在这样的基础上进行改造。只有这样才能开发出适用于日语学习生的日语软件。

三、结语

综上所述，笔者根据详细的问卷调查和大量的书籍调查得知，日语教学在教学方式上应适应社会要求，不断更新理念，加强学生对日本本土文化的了解，提高学生自身竞争力并且在学习日语软件时，要根据日本软件使用状态结合我国国情进行教学，让学生在日语学习条件有限的情况下提高对日语软件的认知程度。

参考文献：

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