论思想政治教育工作中的自我教育法

【摘 要】真正的教育是自我教育。学校教育只有转化为学生的内在要求、转化为学生的自我教育时，才能称得上是成功的教育。本文从基本内涵、主要方法和当代价值三个方面来探讨自我教育法的理论依据和现实意义。

【关键词】思想政治教育；自我教育法；方法论

自我教育是一种独特的、富有挑战意义的教育方式。自我教育充分体现了个性的自觉性和能动性，是一个人素质高低的重要标志。其基本精神就是充分发挥思想政治教育对象在思想政治教育过程中的主体作用，引导他们把社会要求变成自己的内在追求，以主体的姿态，自觉对自己的思想行为进行自我认识、自我调控和自我校正，不断提高自己的思想品德水平。

一、自我教育法的基本内涵

自我教育是指作为主体的个人，自己对自己的教育，即把自己作为教育对象的教育。自我教育随着自我意识的发展而发展，随着社会的发展而日益重要。加强自我教育，正是为了充分发挥人现有的智慧，培养起人特有的创造精神，学会与他人和睦相处，更好地改造世界，更好地享受人生。

自我教育是以自我意识为前提的教育。人由于有了自我意识，能超脱自我认识自我，由此形成两个“自我”，即现实的“自我”和对象的“自我”。自我教育的过程，是现实的“自我”对对象的“自我”的认识过程，并用对象“自我”影响现实“自我”的过程。在教育过程中，现实的“自我”是教育的主体，它决定教育实施的方向；对象的“自我”是教育的客体，是影响教育主体的对象。自我教育的成功与否，关键在对象“自我”的素质和水平。

在自我教育中，因教学内容、教学方法都由教育对象根据现实水准而选择、确定，这就充分体现了人本主义理念的尊重人、理解人、依靠人、相信人，依据人的现实性、提升人的主体性、实现人的价值性。

二、自我教育法的主要方法

在自我教育中，自我通过自身思想内部的矛盾斗争，达到用积极因素客服消极因素，用正确思想战胜错误思想，从而提高自身思想道德素质，不断完善自己的目的。

1.心得体会法

自我教育对象通过经常谈心，写心得体会，使自己在自我教育中不断提升道德和情操。具体来说，就是思想政治教育工作者要经常引导、督促自我教育对象养成写日记、写学习收获、谈学习体会等良好的学习思考习惯，使其在自我学习、自我思考中实现自我教育和自我提高，从而达到思想认识能力和自我约束能力的不断升华。

2.理论研究法

通过政治、道德理论的研究，使自我教育对象的政治理论水平和思想道德品质得到自我提高。在采用这种方法时，思想政治教育工作者要注意激发和引导自我教育对象研究的兴趣和热情，研究的内容要具有针对性，采用的形式要丰富多彩。

3.自知之明法

自我教育对象通过深刻了解、正确估价自己，使自己从中受到启发和教育。这种方法要求思想政治教育工作者应根据自我教育对象尚未意识到的问题和缺点，在有针对性地做好思想政治教育工作的基础上，引导自我教育对象正确认识自己，估价自己，虚心学习别人的长处，从而使自我教育对象的思想道德品质得到新的提高。

4.拜师求教法

自我教育对象通过拜能者为师，向专长者求教，使自己从中受到深刻教育。就是说思想政治教育工作者要告诫自我教育对象，他们不仅要拜能者为师，还要深入社会实践中去拜师，只有不断地提高和发展自己，才能使自己适应不断发展的社会。

三、自我教育法的当代价值

借鉴自我教育法运用于今天的思想政治教育工作，具有重要的当代价值。

1.坚持以人为本，提升人在教育中的主体性

“以人为本”思想，坚持人类社会历史是由人创造的。那么，抽出人而孤立地就事论事、见事不见人，就物议物、见物不见人都是错误的。人在创造人类社会历史中的巨大作用奠定了人的重要社会地位。为此，我们从事经济、政治、教育、文化等一系列工作的出发点和落脚点都应集中在人身上，进行改革开放和社会主义现代化事业甚至崇高的共产主义社会都使为着人得美好幸福生活。离开人，这些工作、事业和信念都将失去应有的价值和自然存在的意义。

自我教育法的最大特征使凸显了人的主体性，即人的自觉性和主动性、积极性和创造性。这正是思想政治教育工作要达到得目标，因为我们从事任何活动，其成功或失败，除了客观物质条件外，主要是看参与这项活动得劳动者得工作态度。

2.充分体现民主性，培养民主精神

民主性，是从自我中体现出来的；民主精神，是在自我中培养起来的；民主意识的形成没有自我自觉主动的参与是不可能的。

自我教育法中，教育者与受教育者是同一个人，永远不存在教育上的不平等现象。因而，建立在平等基础上的教育，能够排除教育对象不必要的心理上的沉重负担，使他在脱去包袱后以一种愉快的心情、加倍的热情、高度的激情投身于学习中，达到“学而时习之，不亦说乎”的境地。

3.加强针对性、实效性

在新形势、新环境下，新情况、新问题层出不穷。为针对新情况、解决新问题，从而促进我国社会主义市场经济的健康、快速、有序发展，全面推进小康社会的建成，整体进行人类和谐社会的构筑，让思想政治教育工作真正体现出对今天经济社会的物质文明、政治文明、精神文明和社会文明的导向作用，焕发出智力支持和精神支柱的无穷魅力，释放出其应有的优势，新时期的思想政治教育工作特别要在增强时代感，加强针对性、主动性上下功夫。

四、结语

在社会转型时期，利益主体呈现出多样化，这就为把握住多样化教育对象的特征增加了工作难度。然而，采用自我教育法，在为教育对象创造良好的学习气氛环境下，在确保引导机制条件下，让他们自主决策、分析、判断、确定教育额具体内容、难易程度、有效途径、手段等等。这样，有了好的针对性，即使不开出包治百病的灵丹妙药，至少也是对症下药，其效果虽不会立竿见影，也定然易于感受到。

参考文献：

[1]郭颖.引导大学生自我教育的方法探讨[J].教育教学论坛，2014年，第48期.

[2]陈源.自我教育法在大学生思想政治教育中的运用[J].当代教育理论与实践，2012年，第9期.

作者简介：

陈安琪（1982～ ），女，湖南长沙人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。