“数学日记”在初中数学的有效运用探析

窦腊娜

【摘 要】随着教育制度的不断改革，新颖而有效的学习方法越来越受到人们的关注。对于数学这一门贯穿学生学习生涯的学科，对于它的有效学习更是值得人们关注。当前我们国家注重对学生德智体美全方面的培养，对学生的要求越来越高，他们的生活也越来越丰富，课余会去学习很多课外的技能，比如乐器啊，体育运动啊，观念比较开放的家长都会鼓励自己的孩子去丰富自己。但是我们也知道，初中生的学习压力比较重，课外时间比较少，这就需要寻求好的学习方法去节省学习时间，通过提高效率来学习更多的东西。

【关键词】数学日记；初中数学；运用

我们大家都知道，数学是一门很抽象的学科，它要求学生有很好的思维能力，这对于男生来说是优势，而对于女生来说就是劣势。那么也就会出现女同学在小学数学成绩会非常好，而她们一上初中，就会听到家长们一直说孩子上了初中学习跟不上，数学成绩一落千丈的现象。这是很普遍的问题，而出现这种现象，我觉得要归因于孩子们从小没养成良好的学习习惯，不懂得该怎样去学习造成的。接下来我们来深入抛析该问题：

（1）当学生从小学刚步入初中的时候，由于初中数学系统化、理论化比较强，让学生一下就感觉自己被难住了，对学习数学失去了信心，一般在上课之后就不再想去碰数学，这样一来，考试的时候成绩自然上不去。

（2）学生不会听课，上初中数学课的时候学习方式还停留在小学时代，以为老师会不时督促，上课思想不能集中，不去真正动脑筋思考数学上遇到的问题，这也是数学成绩下降的关键原因。

（3）没有良好的学习习惯，数学本身是一个比较系统的学科，需要不断的练习，不断的从做题中摸索经验，然后才会进步，而刚步入初中的孩子们缺乏自觉，学习习惯也不好，成绩下滑。

以上是初中学生数学成绩上不去的简单抛析，也就是说学生在上初中后需要好的数学老师的引导，帮助他们养成良好的学习习惯，也就体现了“数学日记”的强大力量。

一、“数学日记”的主要特点

“数学日记”是一种刚兴起的有效学习数学的好方法，它被广大学生及老师接受并运用，因为它可以提高学生学习数学的效率，从而让学生节省更多学习时间，便于他们可以在业余的时候去丰富自己的生活，可以说是一举两得。

1.“数学日记”具有实效性

老师规定学生写数学日记，可以便于学生在课后及时巩固自己上课学到的知识，并快速把他们记下来，这样不仅让自己可以在以后复习的时候有一个好的参考资料，更是让他们学到的知识在课后马上得到消化，通过回忆加深对课堂知识新的了解，同时也养成一个良好的学习习惯。

2.思维的启发性

让学生课后及时写日记，可以让他们把已经学到的知识与未掌握的知识相互联系，并进行进一步的探究性学习，对于学生思维的开发有很大的启发作用。

3.知识的构建性

课后及时的写日记，把课上讲到的内容写下来，可以让学生学习的效率提高很多，也可以让学生在头脑中把知识体系构建起来，与前面所学到的其他内容进行融会贯通，这样学生们在处理问题、做课后作业的时候就可以得心应手。这对于他们的数学成绩的提高有很大的帮助。

4.知识的迁移性

我们大家都知道，老师在上课时讲的东西都比较理论化，如果学生课前没有做好预习，在下课之后处理习题还是有很大的困难。在这种情况下，如果他们可以写好日记，就可以在课后轻松的把知识迁移到课后题中，对于解决课后作业也是有好处的。

二、把“数学日记”融入初中学生生活的实践意义

1.通过老师引导让学生了解到写日记的好处，同时也提高了他们学习热情

教师应该做好指挥和带动的准备，毕竟刚刚升入初中的学生们还很小，他们对于数学日记认识不足，如果单纯让他们自己去写，可能效果不会很好。这就需要老师规定时间，让他们在没节课后及时写教学日记，并指导他们该写什么，怎么写，并且在他们交回去之后面批及时纠正他们的问题。对于写的好的可以在课堂上给其他人显示并予以表扬，以此来带动其他学生的积极性。通过写日记，让学生们了解到课堂知识的重要性，也被迫的让学生去好好听课，这样课堂效率就会提高，学习成绩自然也会提高。

2.通过写日记让学生有了自己探索的思维

写日记是让学生在课后对课堂知识的及时巩固，同时也可以让学生在巩固的过程中加深对知识的认识，并不断的自我探索，通过反复探究更深入的了解所学过的知识，对学生思维的开发有极大的帮助。同时，写课后日记也是一个良好的学习习惯，培养了学生独立思维的能力。学习更多的是一种兴趣，学生们探索的多了，对于数学这门学科就会产生浓厚的兴趣，这对于数学的学习有着极大的推动作用。

“数学日记”适应了当代教育改革的趋势，它可以更好的开发学生的思维，给学生提供了更多自主学习的空间，这对于学生数学成绩的提高具有现实性意义。同时数学日记可以让学生形成严谨的思维方式，是我们现代教育发展模式的典范。

参考文献：

[1]涂荣豹.论反思数学学习 [J].数学教育学报，2000年（9）