结合Flash教学试论项目教学法

王芳

【摘 要】传统教学制约着老师与学生的发展，而项目教学法即能让学生真正地学到知识与技能，通过Flash教学与项目教学的结合，开拓学生的视野，锻炼学生的操作能力。

【关键词】社会发展；教学方法；社会需求

当今职业教育面临的问题很多，根源问题在于培养学生时目标定位、教学内容、教学方法、教学组织形式上存在问题：培养学生是要让学生将来面向职业岗位；培养学生的能力既传授专业知识和技能的同时又发展学生的应对社会能力和自学能力；课程教学的内容是个工作过程；课程整合是需要课程内相关教学内容的项目化整合；教学组织方式是小班型、小组化。Flash教学中也存在很多问题，因此，需要一种适应社会需求的教学方法来改变现状，以此来推动自我教学中的进一步发展。

一、项目教学法

项目教学法是由美国著名儿童教育家凯兹博士和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同推创的一种以学生为本的活动教学法，以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的。项目活动设计更偏重于操作和实践活动。项目教学法就是组织学生参加项目创意设计、履行和管理的全过程，在项目实施过程完成教学任务。我在讲授Flash这门课程的时候，不能去讲解如何使用各种工具，而是设计一些有趣的动画，让学生先观看动画，再进行讨论思考，之后在完成这个动画的同时去掌握这些工具的用法。

二、项目教学法的作用

在项目教学中，学习过程是一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握知识和技能，体验创新的乐趣，培养分析问题和解决问题的思维模式。在Flash教学中，每个项目开始的时候我会展示一个综合性的动画，提出一些关于完成这个项目的问题，让学生自己找出本项目的重点和难点，尤其在完成案例的过程中，我会选择让学生自己尝试制作，针对不同的学生遇到的不同问题单独指导，针对集中性问题集体指导，这样即可以调动学生的主动性，还可避免过去的“大锅饭”的问题，让学生觉得自己是主体，老师只是辅助工具。

三、传统教学法与项目教学法的比较

（1）传统教学法。传统教学法对老师与学生的束缚很大。以我校为例，学校的培养方针就是要让学生掌握技术，最终走向工作岗位，这里的技术包括专业技术，学习技术，生活技术，因此教学的关键环节在于提高学生的动手能力，解决问题的能力，社会适应能力。在传统的课堂教学中，老师就是课堂的主导力量，大部分老师都忽略了学生是学习的主体，他们的学在很大程度上影响到老师教的各个方面，师生之间应该是相互促进，相互作用的关系。

（2）项目教学法。项目教学法能很好地促进师生互动，让学生做主体。以我教授的《Flash》为例，目前网络发达的社会，网络传播元素图片、视频、动画、广告已不可取代，我会更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力。在课堂上主角是学生，是以个性需求来学习。学生对于上网常常见到的问题及要求，需要分析、思考及探索，制订方案解决问题；接着是小组讨论，项目教学法采用小组的方式来组织学生，每一小组由6～8名学生组成，设置一名组长。学生的交际和表达能力在完成项目中得到提高。通过组织类似的项目活动，学生们会对自己所学的知识及技能有更深刻的印象，学会与别人相处与交流，学会书本上没有知识。而对于老师来说，项目教学实际开创一个提升的空间。

四、项目教学法的实施

项目教学主要分为三个阶段，即活动的开始、活动的展开、活动的结束。每一阶段的活动都要由师生共同参与设计、制定。第一阶段：活动的开始。老师与学生共同讨论“Flash动画项目”的题目，以便了解学生的想法和创意。学生在讲述他们的经验和表达他们对已知概念理解的同时，对此项目的兴趣不断增加，并能在老师的帮助下，逐步设计自己的活动，老师启发和帮助学生设计项目活动中要解决的问题。第二阶段：活动的展开。让学生离开课堂，到网络上查看搜集Flash动画，老师也提供资源（利用多媒体及相关的录像、相片、故事和音乐等）以帮助学生进行开拓思路。在此阶段老师组织学生在小组内对各自的工作进行讨论并相互建议和帮助。第三阶段：活动的结束。由老师安排一次Flash动画评比总结会，让学生有目的地展示自己制作完成的动画成果，表达自己学会了什么，分享他人成果的快乐。

五、总结

在项目教学法的具体实践中，老师仅仅是一名协助者，帮助学生在独立研究的道路上迅速前进，教会学生如何应付大量的信息，引导学生在实践中发现新知识，掌握新内容；学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合。教师在观察学生，帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。项目教学法是师生，共同完成项目，共同取得进步的教学方法。

参考文献：

[1]雷兵.项目教学法在高职英语教学中的实践与探讨[J].陕西教育（高教版），2008（1）.

[2]杨威.项目教学法在高职英语教学中的实践[J].沈阳职业技术学院，2008.

[3]吕忠宝.项目教学法与传统教学法的比较[J].科技信息北京，2007（2）.