《做客》微课教学设计

陈丽华

【导语】

有人说，有些生命无足挂齿，因为他们卑微。也有人说，生命都是尊贵的，因为他独特。的确，生命是伟大的，虽然很多时候会失于琐碎，失去了他本应有的光芒和色彩；而有些看似卑微的生命却让人不敢小觑。他们往往能在卑微的底座上建起一座座让人不得不仰视的丰碑。

今天就让我们一起走进这样一个生命，感受他的精神世界，一起来学习节选自路遥的长篇小说《平凡的世界》第一卷第三章的《做客》。

【作家作品】

师：我们先通过ppt简单了解作家、作品，请同学们阅读ppt上的文字。对作家、作品有了粗略的认识。贾平凹是这样评价路遥的：“他是一个热情的人，是一个气势磅礴的人，但他是夸父，倒在干渴的路上，他的文学像火一样燃出炙人的光焰。”带着这样一个评价开始我们的学习之旅吧。

【初步感知】

老师给同学们三分钟的时间，速读课文，完成两个任务：第一，用简洁的语言概括文章的内容并梳理情节；第二，勾画出表现主人公心理活动的句子或语段。

生：孙少平被润叶姐邀请到她的二爸家做客。

师：谁来梳理情节？这位同学梳理的情节是“做客前、做客中、做课后

板书：做客前做客中做客后

师：一个来自乡村贫寒的少年在下面“做客”的情节中，内心会掀起怎样的滔天巨浪，我们一起去看一看吧。

【合作探究】

师：老师依然给大家三分钟的时间，分组讨论主人公孙少平在做客前、做客中、做客后的心理活动是怎样的？有变化吗？

师：老师先请第一组的同学交流讨论结果。

生：惶恐。

生：矛盾、为难。老师请这位同学找到表现这种心理的文字。

板书：惶恐、为难。

师：他找的是在“去”还是“不去”矛盾纠结的这一部分内容。那孙少平想的什么法子？

生：去，但是是去润叶姐的学校，不去大人物的家里，而且不去润生能找到他的地方。

师：最后结果如何？

生：还是去了。

师结：我们看到了一个自我谋划、逃避现实、自我拯救者的一段心路历程，十分煎熬。但结果宣告失败。既然不得不去，那就去。

老师请第二组的同学交流讨论结果。

生：紧张、局促。

师：我听到一个声音“羞窘”，他找到的是田晓霞登场的这一幕，你来给大家朗读这一部分的内容。

师：至于要到“羞窘”的地步吗？

生：因为孙少平穿着烂脏，而眼前的姑娘又洋又俊。所以他的表现是：脸像炭火一样，紧张得火烧火燎，而田晓霞的一句玩笑话使他更拘束了。

师：第三组的同学都着急了，赶紧给大家交流你们讨论的结果吧。

板书：羞窘、局促。

师：为什么又是“紧张”！

同学：他出门时居然碰上了大领导本人，而且还要主动跟他握手，直接后果——孙少平一手汗。

生补充：还有“轻松”，你从哪里看到了“轻松”？

生：风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐可以嗅到一丝泥土和青草芽的新鲜味道，多么好呀，春夜！

师：老师好像也从你的朗读中感受到了一种脱困后的轻松，你的眼光太敏锐了！我们知道，好的作品能用文字让我们融入书中与主人公命运一起起伏。

【拓展迁移】

师：路遥在《平凡的世界》这样写道：只要春天不死，就有迎春的花朵年年岁岁开放。这样一个卑微到尘埃里的生命对待生活的态度能给我们怎样的启示？老师给同学们两分钟的时间交流讨论。

生：物质贫乏未必就精神贫乏，孙少平在用丰富他的精神世界的法子来弥补物质匮乏带给他的极度自卑。

生：今天的物质世界极大的丰富，但精神世界却失落了，感到空虚的人也越来越多了。寻找生命的意义和价值成为当务之急，否则急功近利的短视行为会愈演愈烈。

生：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。

师小结：史铁生说：“生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值在于你能镇静并激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。”生命不息，奋斗不止。

老师跟同学们分享一段视频《寒门贵子》，视频来自《超级演说家》的现场，主人公是北京大学法学院的研究生刘媛媛。

师启：我发现大家都沉默了，是什么触动了你们？

生：再卑微的生命也有希望种子在他内心深处萌芽，梦想、希望这些美好的词语与人出身的高低贵贱无关。

生：泰戈尔有句话说得很好：“世界以痛吻我，我却回报以歌。”

【师结】

大家的回答都很精彩，对《做客》中孙少平的人物形象也有了自己深刻而独到的认识。用一段话结束我们今天的学习。“我们大部分人都不是出身豪门，都是要靠自己的。你要相信命运给你一个比别人低的起点，是希望你用一生去奋斗出一个绝地反击的故事。”