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见缝插针 弘扬国粹

2015-11-14湖南左建军

对联 2015年8期
关键词:高二建军教学楼

□湖南 左建军

我在高中语文课堂上引入楹联,活跃了课堂气氛,提高了学生思维水平。如讲莫泊桑《项链》时,学生熟悉了主人公为假项链而经历十年艰苦生活的情节后,撰得对联:

一夜虚荣栽苦果;十年困窘变浮生。

概括主题,引导学生更好地体会作者的褒贬情感;在教《过秦论》讲到秦始皇一统江山后“隳名城,杀豪杰”时,引出文怀沙先生评论秦始皇的对联:

功勋盖世;罪恶滔天。

这样让学生既深化了对课文的理解,也学会了辩证客观地评价历史人物。

学校每有大事时,我都积极撰联,配合学校工作。

校庆时,校园里喜气洋洋,我的楹联是:

古樟三百秋,展翠舒眉迎紫气;

学府五十载,耕云播雨育英才。

高二学生参加毕业考试前,校园里每年都有我为鼓舞师生士气所撰对联,如:

踏浪掀波,云起潇湘谁折桂;厉兵秣马,帜挥凤岭我争雄。高考前一百天,学校大都要举行师生动员誓师大会,我这样写道:

二三子识之乎,折桂还需斤斧利;

千万人吾往矣,登峰更喜楚材多。

万众瞩目的高考来临,学校正门每年都悬挂着我精心撰写的巨幅对联,如:

人文斯蔚起,乐未央凤舞溪,龙腾南楚;

骐骥任长驱,天不负孤寒八百,剑铸十年。

学生毕业了,师生情深,依依不舍,我抓住最后机会,教育学生:

薪尽火传兮,何人识得良师苦?

齐家治国也,吾辈共期天下平。

在学校领导和株洲楹联协会的大力支持下,我为学校各处都挂上了黑底金字木刻对联。如:

种十里名花,何如种德;修万间广厦,不若修身。(郑板桥联 清心轩 教师阅览室)

教化行而风俗美;师道立即善人多。

(《明太祖宝训》教务科门)

一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。(《朱氏家训》学生食堂)这其中也有株洲当代联家的,如:

枫溪淌翠,凤岭披金,数仞宫墙萦瑞霭;

好雨宜人,春风惠我,三千学子跃龙门。

(左建军撰 南方中学正门)敢效鲲鹏凌碧落;

耻随燕雀恋低檐。

(王建武撰 清华楼)蓬门能长参天木;陋巷不屈济世才。

(左建军撰 高一教学楼)爱惜光阴,趁此日扶摇直上;

蹉跎岁月,到他时后悔来迟。

(李迈群撰 高二教学楼)重教尊师,自古师贤桃圃秀;

育人正德,从来德渥世风清。

(谭志芳撰 高三教学楼)

这些楹联,既是道道靓丽的文化景观,更起到了春风化雨,润物无声的作用。

长期沉浸在这样一种楹联文化营造的良好氛围中,其作用不言而喻。

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