营造具有“创新”氛围的教学课堂

辛玉兰

河北省固安县固安镇东位小学

营造具有“创新”氛围的教学课堂

辛玉兰

河北省固安县固安镇东位小学

教学作为一门基础学科，知识来源于生活实践，为培养学生的创新能力，提供了广阔的空间。在小学教学数学中，如何培养学生的创新意识和创新能力呢？

1.“动口”创新，操作实践。

语言是思维的外壳，是思维的窗口。教师良好的语言表达能力，有助于学生思维水平的提高，因此老师应努力地营造宽松、民主、和谐的教学氛围，为每一个学生创造发展创新“见解”的机会，使他们有话可说，有话敢说。课堂教学中切勿将话说透而应当“留白”，巧妙地设疑激思，使学生有话可说，有话想说，此外教师还应当加强示范和引导，使学生能够有条理，有根据，多角度地说一说、议一议、甚至辩一辩。使他们有话会说、有话敢说，学生的潜力是无限的，适时地让他们畅所欲言，可以有效地激活他们的思维，收到意想不到的效果。

2.“动手”创新，合作探讨。

皮亚杰曾说过：“要认识一个课体，就必须动之以手。”让学生做一做，是提高教学效果的一种行之有效的方法。因此在学习新知识时，适时、适度地组织学生动手操作，是十分必要的。这将有利于实现由具体到抽象的思维过度。

3.“动脑”创新，巧设问题。

学生学习数学总要经历一定的过程，才会在头脑中形成数学知识的思维能力，引导学生在知识的发生、发展过程中积极动脑，既知其然，又知其所以然，既学会知识，又学会思维的方法和学习策略。

4.“动情”创新，赏识教育。

苏霍姆林斯基说：“教育的艺术在于使学生产生上进心……。如果教师不想办法使学生产生求知的激情，而急于传授知识，只能使学生产生冷漠的态度，使不动情的大脑产生疲劳。”因此，我们应使学生始终在情感支持下去学习，使他们由“想学”到“要学”和“乐学”，进而深化到“一定要学好”，并相信自己“一定会学好”。这就要求我们首先建立健全民主和谐的师生关系，只有在民主和谐的氛围中，才能调动学生热爱学习的情感。而建立这种氛围首先要的是教师要热爱学生，信任学生，尊重学生，采取多样手段，激励学生，调动学生内在的积极因素，使学生学会学习，这样他们才真正喜欢学习，主动学习。并根据他们的年龄特征，循序渐进地对他们进行自觉训练等。交给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

其次为增强同学间的合作精神与竞争意识，把同学分为若干个小组，小组成员在一起探索研究，发现问题，解决问题，这样往往能表现出极强的创造力，并对学生将来走向社会大有益处。