小学语文教学中的创新教育

李会英

河南省濮阳市华龙区实验小学

小学语文教学中的创新教育

李会英

河南省濮阳市华龙区实验小学

创新教育是根据创造性发展的原理，运用科学、艺术的教学方法，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，造就创造型人才的一种新型方法。下面就小学语文教学中的创新教育谈几点认识：

一、张扬个性，激发学生创新精神

个性是人类心理行为的动力来源。在学习上，它能促使学生看到某个目标积极进取，使学生的创新意识尽快转化为实际创新能力。创新精神包括否定、怀疑、批判的精神。可见，要培养学生的创新精神就应该尊重学生个性。

二、以人为本，培养学生创新意识

由于长期受应试教育的影响，学生形成了学习和思维定势，潜在的创新意识被压制。教师讲读一篇课文，从作者、背景、结构、中心到写作特色，步步为营，滴水不溜，让学生写作文，起承转合，不偏不倚，层层设防；学生做练习，紧扣教材观点，不敢越雷池半步。要实施创新教育，首先必须打破这种被动的教学方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识。为此应做到：

（1）鼓励学生积极创新。在现行语文教材中，有关创新的事例俯拾即是，前人先辈的探索精神，令学生钦佩。同样，生活中的小小发明，也能点燃学生心灵创新之火。也会使学生大开眼界，跃跃欲试。

（2）引导学生创新。要培养学生的创新意识，教师首先要有创新意识，在教学中敢于提出种种“假设”，敢于“冒险”，教学手段有独创性、新颖性，自然而然地会诱发学生的创新意识。

（3）启发学生创新。学生在学习过程中会碰到许多问题，如果不及时加以解决，问题就会越积越多，不仅限制了学生知识的掌握能力，更是压制了学生的创新意识，教师的职责在“传道、授业、解惑”，学生心存疑虑之时，正是启发学生创新意识的良好时机。

三、注重实践，提高学生创新能力

（1）在教学中应该广泛开展语文活动，在活动中提高学生语文创新能力。如确定主题，开展读书活动，向学生公布基本书目，以班级、小组为单位进行阅读评比。让学生在广泛的阅读中进一步了解社会、了解自己，从而提高认识、评判能力。再如开设选修课，要求学生每周至少参加一门选修课，这给开展语文活动创造了良好的条件。又如举行辩论大赛，让学生思想的火花在撞击中迸射，让学生的语文能力在争辩中撤炼。此外创办学生文学社。学生自己结社，三人一群，五人一组。这种自由的形式正为发挥学生创新能力提供了缤纷的舞台。

（2）投身社会实践，让学生充分展示语文创新才能。积极参与社会实践，是提高学生创新能力的有效方法。一是开展社会调查，利用节假日，组织学生深人街道、工厂、农村调查采访，然后写成调查文章。二是考察环境，环境问题越来越成为世人关注的焦点。利用双休日，组织部分学生考察车站、广场、商场等公共场所，并举办征文比赛。三是考察名胜古迹。带领学生寻古揽胜不仅能丰富学生知识，更能在赏玩中探究出某些值得深思的社会、人生课题。

丰富多彩的语文活动，不仅开阔了学生的视野，充实了学生的知识，更重要的是在活动中，提高了对事物的判断力和语文实际操作能力，使学生学到了书本上所缺乏而学生真正需要的知识与能力，从而能够提高学生的语文创新能力。