论警院教师教学的针对性与实效性

孙华珍

（新疆警察学院学生处学生科，新疆 乌鲁木齐831100）

我国警察职业教育主要是维护社会治安，有效打击和预防各种犯罪活动，保护国家和人民的利益，保卫社会主义制度，为监狱劳教管理、法律的服务、基层司法等部门和行业输送高技能应用型人才。从教育实践来看，它属于终身教育，而不是终结教育。

警院教师要把握好警察的工作的特点，突出警察的特色，遵循教育规律才能走出一条警院教育的成功之路。笔者作为一名年轻的警院教师，经过几年的调研与观察对警院教师教学作了一些分析与思考。

1 警院教学的特点

系统、专业的警察教育是警察院校人才培养的核心环节。警院教育工作有着以下几个特点：

1.1 树立“内强素质，外塑形象”的警察观念

人民警察形象代表着国家、政府，是社会关注的焦点。树立良好的人民警察形象对维护党的领导，维护政治稳定，维护社会安定具有十分重要的意义，加强警察形象建设，在人民群众中树立起良好的警察形象，有利于改善警民关系，最终形成警民共治的局面。

1.2 警院教育的思维方式不同

由于警院教育注重实用性。我们的教学思维不能再像以前那样照本宣科，必须以学生的需求为目标，即不能脱离实际，只讲理论；也不能只讲实际，传授各种经验，脱离我们的知识结构，必须是虚实结合的教学思维方式。有了正确的教学思维方式，才能让我们老师有准确的定位。如果对自身没有一个准确的定位，在授课中往往呈现徘徊状态。因此，虚实结合的教学思维方式是指导我们安排专题内容、找准自身定位、提高培训的实效性的先决条件。

1.3 教学内容设置灵活多样

作为培养警员的专业警院教育，如何在短时间内把知识与经验传授给学生，并能让学生学以致用？这是我们在实际教育工作中最棘手的问题。我们专题内容的特点就是知识量大、内容多，把实践教学和理论教学紧密结合在一起，在整个教育阶段就显得特别重要，对于理论性较强的专题如何与实践相结合，则是我们在教学中更应该考虑的问题。

1.4 教育需求多样化

根据我这几年实际教学经验调查，我认为最需要补充的知识和技能，大致为：“时事政策分析”、“监狱当前重大问题与对策”、“司法警官的社会认同性”、“管理学与领导学”、“中国传统文化”等。对于教学方式所有学生都希望我们采取多样化方式，不一定必须是讲座，可以讨论、辩论等方式。要更注重学生需求什么，注意把握学生“想学”和“必学”两者中的差异。

1.5 对教师的知识结构要求更高

作为专业警院教育的教师，要求教师具备专业知识的深度和系统化，最好能自成一派“百家争鸣”，同时要注重知识的综合性和实用性，还要掌握最新的政策动态。教师不能局限于对自己专业知识方面的研究，必须迫使自己向各方面各专业学习，时事政治、专业知识、宏观政策、中国传统文化、外国艺术、哲学、思潮、文学都必须有所涉猎，这些都可能成为我们授课的素材。对于政治理论和社会价值观等普世价值的研究则必须深入，因为不管我们教授哪个专题、哪个方面，我们的内容都必须符合党的方针、政策路线。

2 教师教学改进措施的思考

要做好警院教学工作必须抓住自身特点，并采取有针对性的措施，增强我们教学的实效性与针对性，提升自身的知识结构、努力创造出更好的方式、方法，以提高我们教学工作的整体水平。

2.1 以文化为内涵开发教材，坚持教学的实效性

我们以往的教材，虽然很精练，但缺乏系统性和理论性，尤其是在“以文化人”上缺乏好的教材。我们应以文化为内涵，组织开发警院教育系列教材。不仅要有纸质版，而且要有电子版；不仅要有图文并茂的文档，而且应开发形象生动的动漫式教材或影视剧教材。教材要以我国传统文化和现代理念相结合，以培育社会主义核心价值体系为主线。中华民族上下五千年创造了博大精深的传统文化，其精华充满着智慧，适合社会发展规律，是文化教育的重要内容。比如，“礼义廉耻、忠孝节义”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“修身养性齐家治国平天下”等等，在现时代仍然具有生命力。我们应该好好挖掘、梳理，编入教材。在社会主义核心价值体系当中，无论是马克思主义理论，还是中国特色社会主义理想信念；无论是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，还是社会主义荣辱观，都是加强警校先进文化建设的重要内容，都是教材应该编辑的内容。笔者认为教师要肩负起这项重任除了改革教育理念，找准自身定位更好的做好授课内容，更要采取多样化的教学方式：

在教学内容上多多注意与实践相结合，不要总是探讨理论，或者直接告诉学生我们调研的结论。要更多的注重实例教学，尽量设计全面的教学内容，而体系性与理论性不再是我强调的重点，使之突出警院教育的特色符合警官能力培养的开放的专题式内容。然而实例教学并不是案例分析，而是给学生一个社会现象或者极具争议的案例，与他们一起讨论的同时注意引导学员的法律思维。

2.2 找准自己的定位，坚持教学的针对性

要做好教学工作，我们除了要有正确的教学理念还要有自身的准确定位。警院教育作为职业教育的组成部分，笔者认为授课内容可围绕一个中心去安排：使其对新形势下警察工作从一个感性认识上升到理性认识，提升对警察职业社会认同感，让学生能形成最基本的法律思维，为以后走向工作岗位做好铺垫。必须有自身的职业特点，教师必须有自己的职业定位。我们要增强培养学生的综合素质，而不是哪一方面的专业素养；我们教学的目的是让学生能指导工作实践，而不是成为哪一方面的专家；我们警院的教师应该在授课的同时也具有警察的培训特点。我们更应该根据警察工作的需要和警察执法能力的要求，不断深化教育内容和方法方式的改革，这样才能更好的提高我们警院教师的综合水平。

我们的教学方式、教学手段等都应该是综合性的。从选题上来研究，我们就不能选择深奥而理论性很强的专题，而应该选择贴近生活贴近工作的专题，也不能再局限于三尺讲台，我们的讲台应该是整个教室，充分尊重学员的主动性。

2.3 灵活运用多种教学手段

在教学的形式上，我们仍然比较落后，仍然停留在课堂式教学模式上，缺乏不受时间、空间和组织限制的“网校”等现代化教育模式。在创新教学模式上，我们要拓展思路，将单一的课堂式培训多元化，引入现代网络技术，加强省际合作。可以在教学手段的安排上采取情景模拟、小组讨论等教学方法，有利于教学互动与创造良好的课堂氛围。同时以前的一块黑板，一支粉笔也是我们的教学手段之一，不能因为没有运用多媒体技术而觉得落后，一切以配合专题内容为宗旨。利用计算机教学、网络教学，加强远距离教育技术的运用，发展学生与学生之间、老师与老师之间、老师与学生之间的交流与合作

2.4 加速自身知识结构的转型，增强教学的实效性与针对性

针对目前警院教学的发展现状，教师应该提高自身的综合素质与职业能力，加速自身知识结构的转型，从“专才”向“通才”转变，努力使自己适应警院教育的要求，变成复合型人才。

我们能否真正提升教育的能力以及综合素质，树立“以文化为内涵，以文明为目标”的教育理念，从根本上来说，人的因素是第一位的，关键取决于有没有一支高素质的、职业化的警院教师队伍。从长远来看，大力发展警院教育，建立与完善我国警官教育培训体系，规范警官人才培养模式，无疑是培养和造就大批警官专门人才的必由之路。尤其是提出加强人民警察队伍的“革命化、正规化、专业化”建设的奋斗目标之后，警察教育更成为能否实现这一目标的关键。

［1］郑万新.职业化的公安教育训练体系研究[J].上海公安高等专科学校学报.

［2］陆岳松.高职教育若干问题的思考[J].安徽警官职业学院学报.

［3］胡关禄.试论公安高等教育“素质型”人才培养模式.政法学刊[J].

［4］郑万新.职业化的公安教育训练体系研究[Z].