大唐、少年、游侠——钱锋《少年行》课堂实录节选

编辑_杨军 整理_沈立典

大唐、少年、游侠——钱锋《少年行》课堂实录节选

编辑_杨军 整理_沈立典

（讲课人：钱锋 班级：北京亦庄实验小学五年级“鹿野苑”班）

【编者按】

这是本期封面采访中，记者在亦小听钱老师讲的一堂随堂课。后来才知道，这堂《少年行》已上了三天，本课正好是第四天结课。从形式上看，这是现在亦小三年级以上和全课程并行的语文课。但其内容之跳跃，亦其实处处有万物启蒙的影子。

有意思的是，因为这堂课诵读及讨论部分不够充分，后来钱锋又临时增加了一堂。（本文从略。其后本刊会在微信微博分享全文）课程内容决定课程时间，这也是细节处见真知。

这堂课的教材出处，原为古诗四首，只选了王维《少年行》组诗其中一首。钱锋除补全之外，另又加了王维老年时所作的《少年游》，两相对比，学生讨论可谓妙趣横生。究竟此事如何，诸君不妨自看。

另外，比较遗憾的是，记者错过了这节课堂开头。进去时，师生们正在讨论“我最喜欢哪一首诗里的少年”。听上一阵，我们发现，其实钱锋课堂的精彩正在于他现在这样的不落痕迹而又随意，所以也不妨从半途听——

生甲：（我最喜欢“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”这一首（见王维《少年行》其二））我觉着为国家出力是一件非常棒的事情。要是我当年也可以上战场。我死了，战死，为国捐躯，那我也没有遗憾。

一、咸阳游侠多少年：你更喜欢哪一个少年

师：你还是可以有点遗憾，这节课还没上完（众笑）……我看你每天也是想着兵器啊兵法经典啊，说不定以后能开这么一门课吧。当时的少年确实也是你这么想的，为大唐帝国建功立业，死而后已。你呢，喜欢哪一段？

生乙：很喜欢这一段……因为我爸爸就是当兵的，我特别欣赏我爸爸的气质。因为我爸爸以前当兵时特别苦，特别忍。然后我就觉得他不顾自己的生命为了保护自己的国家，不怕危险，为了保护别人而变得特别勇敢，我觉得我应该学习他。

师：你吧，我觉得其实你爸更想培养成为一个少年，而不是少女（众笑）。从这个角度理解，巾帼不让须眉，也很不错。你别看谢凤玲（音），她这么柔弱的小身板实际上非常强大的，她心中有这样的勇气和志向，很厉害。

唐代版图

生丙：我觉得我更喜欢第一个少年（“纷纷射杀五单于”，参见王维《少年行》其三）。因为他在战场上，一箭就把好几个单于杀掉了。他特别威风，其他两个我感觉都没有他那样的大将气概……（师：对，可能只是会喝喝酒啊，想着要去上战场……（参见《少年行》其四））对！然后还有一点我觉得，他们都有点不得志……

师：啊，郁郁不得志所以碰见了就一起喝一杯去吧……有自己的想法，很好。大唐的少年确实有一些也沉浸在酒肆中间，也是纨绔子弟，穿戴得像一副侠客模样，其实多半时候还是在那儿游山玩水咧……你说。

生丁：我喜欢第二首（即其四），我觉得这不像她刚才说的那样是不得志。我觉得他是洒脱。大家投缘就进去喝酒这样，意气风发、豪情万丈，让我崇拜。

师：哦，你向往这种风格。我有时也是这样觉得，作为一个独行侠，独来独往多少有点孤单，有一个朋友如果能够一起行侠仗义、闯荡江湖，那是一件很意气风发的事情，对不对？都有自己的想法，很不错。下面我们来看几个作业，昨天的作业还是挺好的。

二、纵死侠骨香：为何唐朝如此多“少年”？

（注：这个部分前面有钱锋从讨论学生作业入手，引导学生说出了王维诗中少年游侠的共同点：豪迈、勇敢、英武、行侠仗义。此处从略）

师：对，侠义，没错，就是侠义。大家可能并不知道，在唐朝这个时代，像这样的《少年行》，你们知道有多少首诗？

生：多少？

师：不是王维写那么几首。李白写过，王昌龄写过，杜甫写过，杜牧也写过，好多诗人都写过……大约在唐朝诗中，以《少年行》为题目的有几百首之多，知名的也有几十首（众生各种惊叹）。王维一个人就写了很多，这都是王维年轻时写的诗。但很有意思的是，在后来的时代中，我就很少看到有人写这个题材的诗歌了。宋朝的柳永写过，苏轼也写过，但很少。在唐朝之前，也有人写过类似的，但不叫《少年行》。所以，怎么会在唐朝出现了一堆的少年游侠呢？这是很有意思的。大家知道唐朝吗？

生：知道……

师：随便说，你印象中的唐朝，是一个怎样的王朝？你说。

生甲：很强的帝国，可以称霸世界，各方面成就很高。除了武则天之外皇帝都是姓李的，唐朝是李家天下。然后《道德经》就是老子写的，又名李耳，然后李时珍，不对！说错了……然后大唐第一个皇帝也是姓李嘛，所以他们都是李家的，然后大唐皇帝就以道家为主张。

师：那叫李渊，唐朝开国皇帝，后来他的儿子叫李世民，不是李时珍，你就是想说这个是不是？（众生笑。）李时珍是明朝的医学家，没做过皇帝。你想说唐朝信奉的是道教文化，是不是？

唐玄宗幸蜀图。安史之乱后，唐朝由盛转衰

开创贞观之治的唐太宗李世民

生甲：对，所以他们就是啥都不管，老百姓也很自由，然后国家非常强盛。

师：哈哈，这个很有意思。《道德经》就是说什么都不管，然后老百姓很自由，国家就强盛了？也对也不对，有点无为治国的意思。今天我们晨诵《道德经》正好读到的那句话是什么？

生：“其政闷闷，其民淳淳。其政察察，其民缺缺。”

师：对的，唐朝它有没有那种“其政察察”？弄一大堆的政令律法让你去遵守，结果老百姓都……不知道该干什么了？唐朝是中国历史上（生：最强的！）最强大的一个王朝，也是一个不修长城的王朝。中国人从秦始皇开始一直修到了明朝，但很有意思的是，最强盛唐朝却例外了，不修长城。这个是为什么呢？

生乙：没有敌人？

师：它也有北方的匈奴、室韦的侵扰啊。张超（音）你说。

生：嗯，因为它觉得自己那么强盛，不用花钱修那啥，它自己防卫就够了。

师：一个强盛的王朝它需不需要围墙来保护自己的国家？

生：不需要。

师：那个时候不但你不需要防卫，是“万国来朝”，是不是？当时我们周边的一些小国啊，是每年来朝贡的，每年都要来和你结交的。当时在世界，同时期的还有阿拉伯帝国，世界上最强盛的两个王朝之一。人家巴不得来，就像现在的美国一样，到处的人都来和你建交。

步辇图

生丙：其实我觉得也没必要建，从来都没必要，一建长城又要死很多人，皇帝跟玩儿似的，但是百姓不愿意干，秦始皇还拉着他们去修……

师：不修长城的王朝是一个怎样的王朝？如果你用一个词来形容这个王朝，你觉得哪一个词比较好？

生：民主……

师：民主？

生：开放？

师：更适合些，这是一个开放的王朝。我们眼中的唐朝，一定有很多丰富的印象，说说看？

生丁：其实我觉得在唐朝，老百姓也有出名的机会。（师：嗯？）就觉得李白当初，他也是一个平凡人，后来他有机会当了一个什么官儿，因他自己有兴趣想试试。

师：对，李白年轻时就是少年游侠，由于他结交了很多朋友，于是别人推荐就有了做官的机会。只不过做着做着，生性洒脱惯了，不希望像御用文人似的给你唱诗做文章，“使我不得开心颜”，就又游山玩水去了。

生戊：老师我觉得，唐朝的时候除了唐太宗李世民和唐玄宗李隆基时强盛一点儿，其他时候其实也……很乱的，李隆基之后那几十个皇帝好像就啥都不管了。

师：对，唐朝总的来说，的确是只有两个时代特别强盛。一个是开国，李世民“贞观之治”，再一个就是唐玄宗时的“开元盛世”。后来，尤其“安史之乱”以后，就开始走下坡路了。那么我们的诗人王维呢，正好处在“安史之乱”前后阶段。他的《少年行》都写于安史之乱之前。

“安史之乱”之后呢，他投靠了一个组织，却因此被抓，抓了之后差点杀头，结果他的弟弟以他的官职来给他保了一条命，但是经历过这些事以后他的想法就不一样了。当年的少年意气为国捐躯的情怀，这个“为国”，是哪一个“国”呢？因为换一个主子，马上又会有另一个天下，他觉得风险很大，于是跑到陕西辋川买了个田，造了个别墅，养老去了。（生：哇哇哇噻）

所以晚年王维，有一句诗是：“晚年惟好静，万事不关心。”跟《少年行》这些处在唐朝最强盛时代的意气风发的诗歌完全不同。

三、人无再少年：从《少年行》到《少年游》

师：（接上）这组诗歌最后我们要走进的是王维的另一首诗，来完整看看他的少年时代，那一个少年唐朝是什么样子。这首诗是《少年游》。我们先试着来读一读。（学生读诗，略。）

师：有没有不认识的字？哪一个？

生甲：就是“酒”后面，砍头那儿（“酒酣闹市斩人头”）……

师：啊，那个字读“hān”，跟我念“酒酣闹市斩人头”（生跟读。）

生乙：那个是什么花？

师：那个是“zān”（“也曾簪花画眉佳人首”），簪花知道是什么吧？就是古代女子做发型插在头上的装饰。“簪花”出现了两次，发现没有？一起念：“也曾簪花画眉佳人首”。（生跟读）“纵使簪花同醉酒”（生跟读）。

生丙：“灞桥”是不是读“霸”音？

在清代画家上官周的古代名人画像集《晚笑堂画传》，王维只留下一个背影

徐皓峰在《逝去的武林》一书通过形意拳大师李仲轩之口还原了一个真实的民国武侠世界

师：是的，唐朝有个地方叫灞陵，在现在的西安城外，那地方古时候种着许多柳树，那时候的人送别就送到城外灞陵，然后折一枝柳条，就西出阳关了，后来就有说法是“灞桥相送”。诗中的“阳关”也是一个地方，在现在的甘肃，唐朝的一个关隘，一旦出阳关，那边就是西域了，是匈奴控制的。

读通了没有？好现在我们单独起来读一下，读几句都可以，把字读正确，读通读顺。先请一个小组试试。黄书凡（音）你这个小组来试一下。

（学生自由读）

师：听完读这一遍之后有什么感觉？

生甲（众生七嘴八舌）：感觉不像平常那些诗，也不像词。像说话，就像他跟朋友倾诉的一段话。

师：感觉很准确，有点像我们学过的哪一首？（生：李白的《将进酒》）对，唐朝很多诗人写诗很自由，可想而知，写这样一种诗的时候他有没有受到当时格律诗写作规范的干扰呢？（生：没有）

我们再读一读，想一下，在那个时代，王维少年时期都在干什么。你又看到了一个怎样的少年，跟前面的三首诗相比，有何不一样。来，放开声音再读一遍。

（学生自读。）

师：来，开始交流。

生乙：就是第四句“也曾无计落魄施妙手，也曾千金买醉入青楼”，就是我感觉他年轻时也并不是我们想象的那么高尚，也是那种关键时候挺狡猾的人。玩心很大，又被人陷害，落到一些坏人手里……

师：前面那句说得非常好。“无计落魄施妙手”是说为了生存也会不择手段，这就是那个时候的少年。关于“买醉入青楼”你们应该也听说过吧？

生：（笑）KTV？

现代人印象中的游侠形象常常来自上世纪70年代的邵氏古装片

师：（也笑）合适！解释了一个我很难跟你们解释清楚的东西，就类似我们现在的KTV吧。那是古时候的一种特殊场合，这些不务正业的少年无聊时也去泡个澡洗个脚什么的，差不多是那样。这是个享乐少年，他也并非老想着为国捐躯什么的了。

生丙：我从第三句看出来，他好像是从什么流放的地方跑了，然后被人抓，然后差点被砍头了……

师：“酒酣闹市斩人头”？当时的长安不像现在治安那么好，有时看到坏人可能一剑拔出来就是要杀人的。他也干过这样的事情，也可能被别人干过这样的事情。可见那个时候的人都……

生：特别黑。

师：特别黑？（笑）……特别狠是吧？感觉到也是意气风发的呀，不像现在。（生：想杀人就杀）对，没错，不过现在杀人必须得掂量掂量，这是法律的事情。在唐朝没人管这些。甚至有时大家觉得这是一件痛快淋漓的事情，这样的人该杀，杀完以后就喝酒去了。（众生笑）拎着个人头往那儿一放，上酒！是吧？（生：啧！哎呀那真牛真本事！）这是唐朝人特有的一种豪爽。现在我们看到了一个怎样的少年？

生丁：杀人少年，入青楼的少年，做骗子的少年。（其他学生惊呼）

师：这跟前面学过的诗一比好像很不一样是吧？你以为少年都是去建功立业的，没想到还有干这种事情的（学生笑）。

生戊：我看到的是“别时方恨相知短”那句。我觉得他有时候可能浪迹江湖也很累，然后和朋友相别，再想起时别人都已经走了，不在他身边了。

师：这些浪迹江湖的游侠都很在意友情的珍贵。什么叫游侠啊？

生己：（学生争议）游侠，就是旅游一样，走来走去的，不会呆在一个地方。

师：经常是今天跑到长安明天跑到了洛阳，后天听说朋友有难，他又入蜀到四川去了。（学生笑）这个就叫“游侠”。（生：杀手）

游侠文化在现代文学逐渐表达为武侠小说及武侠电影，图为上世纪80年代风靡一时的《射雕英雄传》剧照

也不是，有些人差不多就是玩了一辈子，写了一堆诗。王维呢还做个官。李白我们都不知道他做什么的，到处结交朋友，到处还有人给他钱。（学生笑：有人请客。）就像很多做官的诗人，他们愿意结交李白，愿意给他钱让他去玩。现在，看到了一个怎样的少年？

生庚：这是一个重友情的少年。

师：还有呢？诗歌非常丰富，别看着我，我老了，不是少年了，你们看诗。（学生笑）

生辛：我还看到一个立功的少年。“仗剑江湖行，白首为功名。”就是他立了功就有名了呗。

师：皇帝就可以赏赐功名利禄嘛。每个少年从家里出发，走之前都是满怀抱负的，都是去建功立业的。还有吗？

生辛：我觉得他还是一个很重情义的人。“折不完霸桥长亭三春柳，放不下西风阳关一杯酒。”那句，他都不舍得把他那些朋友送走。

师：告别是吧？告别是唐朝的一道风景。少年游侠经常在告别，今天在酒楼里喝杯酒，明天起身就告别了。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”当时很常见。

生癸：我觉得这首诗写了这个少年的一生，就是从年轻的时候到老的时候。“也曾”就是说他年轻时经常去青楼里面玩儿，然后到朋友的那块儿就是中年快老了，到最后黄花呀回忆呀，就是已经老了。在回忆自己过去的时候了。

师：明日黄花。说得太好了！给她掌声。（学生鼓掌）

四、好少年、坏少年！

师：（接上）这首诗中提到了一个人的三种格局。他作为一个游侠少年开始闯荡江湖，什么都经历过了，然后待他满头白发，回忆起来自己的青葱岁月，走江湖浪迹天涯，坏事做过一堆、好事也做过一堆的（学生笑），一个无拘无束的少年。这跟我们现在想象的正直青年有点不一样，差异在哪里，你说下？

生甲：我感觉就以前的那些人，只要给钱，你让他干啥、杀谁都行。（众议论）

师：是。以前是有一种人是干这个职业的。有时甚至只为一碗酒，你让我干啥我就去了。听说过荆轲吧？他听太子丹一说要去刺秦王。他就去了，他就是这样的人，他明知道刺秦王会怎么样？（生：回不来了！）刺成功也回不来，刺不成功也回不来。总之是必死无疑的一条路，但他还是去了，为什么呢？（生：为朋友）“士为知己者死”啊！放在现在这就是个罪犯，要坐牢去的，很多人会觉得不可想象。

汉画像砖里的荆轲刺秦王

生乙：过去的这种人被人敬佩的。过去的那种社会都是为朋友两肋插刀，现在有的人为了利益插朋友两刀。（众大笑）

师：这是一个没有义气的表现。（生丙对同桌说：你可别插我呀！）放心他不会插你的，你们是非常好的朋友哈。（众笑，生丙：那可不一定，人是会变的）放心！人家是讲义气的。张卓（音）这句话说得非常好。在唐朝，这个人是非常讲义气、重朋友的，但现在是重利，现在我们看这些就感觉是个遥远的传奇了。

生丁：我觉得这个重情义的话，就跟以前我一个哥们儿一样。那哥们儿从来没有出卖我，有些事情是我干的我就承认。但是那哥们儿就不说，把老师一蒙，说不是我，护着我。后来我问他你为什么要这么护着我。他说，谁叫咱们是哥们儿呢。重情义，懂吗？我们都仗义，他仗义我也仗义（众笑）。

师：你也就只有在我面前敢说这样的话。

生丁：不是。没说现在，我说的是以前的那个学校的哥们儿。

师：没事。你该蒙我就蒙吧。（众议论）不用什么都告诉我，我也尊重你们的义气，对不对？但是，你干坏事是不行的啊。别去什么“闹市斩人头”的就行。（众惊呼）别像这个少年一样什么事都干的，那不行。那是唐朝，唐朝不是现在。唐朝这样一个开放的王朝是什么人都有，但它也并没有说这样的人就是值得效仿，而是有这样一个王朝，这样一些人存在。好，下节课我们开始诵读，你如何用你的声音去理解这些少年游侠。让我们回到大唐这一个伟大时代，去做一回大唐少年。下课。