2015年江苏扬州中考作文题解析与习作选评

【真题展示】

生活中的趣味有些是从苦中得来的，苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上一丝亮色，艰苦的历险将汤姆索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的不易……

请结合自己在生活中的体验、感悟，以“苦趣”为题，写一篇文章。

要求：

（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。

（2）感情真挚，不得抄袭。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【命题解码】

今年的扬州市中考作文延续了前两年的“提示语+命题”的作文形式。

提示语用了语文课本中的《柳叶儿》、《送东阳马生序》和《汤姆索亚历险记》这几篇学生很熟悉的课文，能让学生很快地弄清题意，也能帮他们打开思路。

材料里的三段话，分别写的是：童年生活的艰苦带来“趣”的回忆;游历的艰苦带来对自然风光“趣”的认识;读书苦带来对人生感悟“趣”的理解。

题目“苦趣”，审题的重点在于对“苦”和“趣”这两个字的理解。结合提示语，“苦”可以理解为物质条件的艰苦，也可以理解为精神层面的磨砺。“趣”则是指能使人感到愉快的兴味。提示语的第一句话“生活中的趣味有些是从苦中得来的”，又揭示了“苦”与“趣”二者的关系。所以，要在写“苦”的过程中，渐进地体现“趣”，将二者关系贯串全文。

素材选择的范围也很广，生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写。而真正体现出文章层次高低之分的，是在对“趣”的理解上。较浅的立意，比如好玩、有意思等;较深的立意应该写到“理趣”，精神的收获、心灵的启发，等等。

总的来说，本次中考作文不仅要求学生调动平时的生活积累，更是考量学生的内心体验、生命感悟等，启发学生平时就应该多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，形成自己独特的感受和认识。

【写作思路】

思路一： 写读书过程之苦和从阅读中得到的精神顿悟。按照春——绿柳才黄， 夏——芙蓉飘香，秋——菊花怒放，冬——雪梅傲立四个独立的小标题，写出四季读书的艰辛以及各个季节中读书的感受和收获，最后突出主题——读书的生活是苦的，但有书相伴也是一种乐趣。

思路二：苦中作乐，方能启迪人生，重拾希望。开头写自己由于成绩退步，内心失落、烦躁，于是走到村口的小河边，随性漫步，排遣愁绪。偶然看到夕阳的灿烂美丽，我领悟到大自然和人类都会经历苦难，才会有美好出现。绚丽的夕阳在暗暗地告诉“我”：明天依旧灿烂，充满希望。

【审题误区】

误区一：缺乏个性体验和新颖创意。“苦趣”这个考题和导语都为学生的选材提供了广阔的思维空间，但不少考生思维仍然只停留在生活的表层，立意也是千篇一律，显得比较平庸。

误区二：过程简略，叙事平淡。一些考生选好材料，就赶紧下笔，不会为材料着彩添色，没有精心构思一些亮点。例如：只是简单地交代事情的缘由以及后来产生的变化，没有体现“苦”的经历和“趣”的感悟。

误区三：无病呻吟，缺少真情实感。不少考生作文，矫揉造作，缺乏对生活的关注，找不准情感的触发点，为抒情而刻意煽情，给人一种造作之嫌。