积极文化引领 科学民主管理 立足岗位践行

孔德彪

教育价值观是学校的生命和灵魂，引领学校树立正确的教育价值观是校长的责任和使命，也是保证和促进学校科学培养学生、提升教师、发展学校的关健和核心。校长务必高度重视和正确把握教育价值观，要勇于探索和实践，积极引领。

教育价值观是人们对教育价值的看法，即对教育价值的认识、态度、评价等的总称。它是人类价值观在教育方面的具体化，是人们对教育感知、认识的重要内容，是指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念。

用积极文化来引领，用科学民主管理来推动，用立足岗位践行来带动。作为校长，我在引领学校教育价值观方面作了一定的探索和实践，也取得了显著成效。

一、用积极文化来引领

党的十八大报告明确提出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”十八大报告为我们树立正确的教育观指明了方向。我们要用积极的文化来宣传发动形成共识。

1.器物文化层。我们不仅有优美的校园，明亮的教室，崭新的校门，宽敞的大道，舒适的师生活动、休闲、学习的空间和场所。我们还优化设计，精心管理，赋予其具有更多的学校教育价值观的文化色彩。我们对每个场所精心设计，使学校的每一幢建筑、每一面墙壁、每一个角落都整齐美观、富有寓意，能给人以美的享受，给人以智慧的启迪，给人以心灵的陶冶，从而彰显学校教育价值观。

2.制度文化层。制度文化作为一种管理模式，推动着学校发展，引领着学校改革，发挥着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用。《周庄中学“十二五”发展规划》《学校管理规程》《新市民子女招录办法》中的“有关评优推先要求办法”等各项规章制度，充分体现育人为先、公平教育、以人为本、全面发展等教育价值观，并以此规范细化师生行为。

3.精神文化层。以追求人民满意为目标。党的十八大报告，明确指出，“在改善民生和创新管理中……要努力办好人民满意的教育”。

江阴市纠风办今年已将学校纳入十二个公共服务行业，对政风行风进行重点评议，明确指出：“以提升教育公共服务水平为目标，以提高群众满意度为标准……”

人民满意，就是要令人民政府、社区百姓、学生及其家长和教职员工满意。让政府领导满意，就是要规范办学，提升办学品位；让社区百姓满意，就是要有良好的形象和声誉；让学生家长满意，就是要提高教育教学水平让家长放心；让学生满意，就是要让学生生活愉快、健康成长，为学生的终身发展奠基；让教职员工满意，就是要维护和发展好教师的权益，使教师身心愉悦，事业有成。

以人民满意为目标，是人本理念的深化和推进。它可以更好地引领学校管理者和教师，加强学习，改进工作，提高效能，并使其成为广大教职工的自觉行动。以人民满意为目标，可以抵制急功近利、片面追求升学率等一些行为，它甚至比实施素质教育的目标更明确、更人本、更具体。

二、用科学民主管理来推动

围绕让人民更满意这一目标，校长要积极争取、广泛发动、立足校情，以科学发展观为指导，以人为本，创新举措，推动学校可持续发展。

1.创新目标导向和评价方式。以“人民满意”的内涵作为目标导向，以“满意率”的高低作为评价主要依据。评价一所学校主要看依法办学、规范收费、办事公开、服务质量；评价教师，主要看“学生欢迎，家长放心”。评价的方式方法，主要是座谈、问卷调查，也可以是委托中介公司进行评估。本年度，学校接受了社会各界代表的满意率测评。学校也通过学生和家长作了教师工作满意度测评。并以此作为考评学校和教师的依据，起到了较好的导向作用。

2.创新学校管理和教育教学。要围绕让人民更满意这一目标，让全体教师都参与到学校管理和教育教学改革的浪潮中去。

（1）以基础文明行为习惯养成教育为突破口，全面提高学生素质，促进学生发展。增进师生联系和情感，提高教师教育力。

①通过提升教师自身素质、展现人格魅力、提高育人艺术，培养学生对老师的敬仰之情。

②通过家校联系向学生传递师爱，发展教学中师生情感，建立周五家校联系日。

③课间深入学生中间交流、沟通，共活动，同欢笑，从生活上贴近学生，关心学生，融入学生世界。

（2）学生活动内容增强计划性和针对性。教育活动统筹协调安排，期初设计方案，排出计划，使各个年级、各个时间节点的学生活动形成系列，更具系统性和针对性。

（3）重视年级部、班集体建设。加强指导给予支持。完善考评奖惩办法。注重防差转差，关心特殊学生；防微杜渐，杜绝流生和学生严重违纪违现象发生。要重视学生校外的动态，教育学生不要过早到校，及时回家，不要在校外逗留、在校门外购物和聚集，更不要和社会不良青年交往。

（4）动员更多的教师真正参与到学生的教育和管理、辅导活动中去，组建一些社团或兴趣小组长期活动，来带好一批人，提升素质教育成绩；丰富团员活动，让团旗飘扬，让青春闪光；积极参与社区辅导站等社区活动，发挥教师应有的作用。

（5）坚持阳光体育，建设活力校园。重视学生的身体素质教育和心理健康教育。每年安排学生体检，并作好分析和相关工作。体育健康教师要教育引导学生科学合理饮食，勤于锻炼，养成保障睡眠的好习惯。班主任要注意引领学生有爱心，营造仁爱、宽容、尊重、信任、欣赏的爱的氛围，培养学生有责任心、勇于担当、有感恩之心、和谐发展。

科学民主的管理，特别注重了教育价值观的体现，更注重全体学生的发展、学生的全面发展、学生的个性潜能的发展。它不仅使学校的“三风”明显好转，学业成绩不断进步，而且学生的思想行为品质大为提升，学生体能测试成绩也取得了全市第六名的好成绩。学生整体素质明显提升，有力地推动了学校教育价值观的良性发展。

三、用立足岗位践行来带动

校长要认真学习，勤于思考，勇于实践，与时俱进，科学发展，珍惜和立足校长岗位，认真履行岗位职责，提升专业岗位技能。要对照义务教育校长专业标准，树立先进的教育价值观，并立足岗位实践行动来带动。

要有服务意识。教师的本质是为学生的发展服务，没有学生，也就无所谓教育。要慎用权力，少下行政命令，少主观行事，少凭感觉、印象办事。要深入师生实际，多做调查统计，多做客观分析，多做研究探索，使行政办事公开透明，有原则，公正合理，有程序和方法，科学规范。要成为服务型管理者，努力成为一个有实力、有活力、有魅力的学校领导，不断学习，增强实力，在教学上成为尖兵，业务上作为表率，品行上堪称楷模。

要以德为先，坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。

要有质量意识。办学质量是一所学校的生命。把办学质量作为衡量学校贯彻国家教育方针的标杆，这里所讲的质量不仅包括学生智力水平的提高，还应该包括学生作为公民的素质的全面提高，如文明礼仪、遵纪守法、社会公德、思想品德、心理健康等。

坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，推动平等接受教育；遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。

身教重于言教，校长行动带动意义重大，效果明显。要坚持上课、听课、评课，参加师生活动，深入课堂、深入师生、深入家庭社区了解真情，说真话，在岗位实践中践行教育价值观。成功的校长一定有大量的“粉丝”、追随者，先进的教育价值观也一定随校长的行动而带动。

学校教育价值观的形成是长期积累形成的，其转变也非易事。校长要积极有为，以积极文化来引领，以科学民主管理来推动，以自身立足岗位践行来带动。