巧合

许谦

雷其坤先生这样例说巧合：

一个小孩儿从楼上摔下，眼看一场悲剧就要发生，在这千钧一发的时刻，正巧有位足球守门员由此经过，只见他飞步向前，将小孩儿稳稳抱住，化险为夷。

“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。”生活中本来就有许许多多的机缘巧合，恰当运用巧合能使文章曲折生动。

作文中运用巧合必须掌握其规律性，使巧合符合真实、合理、新奇三条原则：

一、巧要巧得真实，合乎生活的真实。就是说情节要符合时代、现实、人物、场合等各方面的特点，要让人相信。特别是那些具有偶然性的巧合情节，更要注意真实性。

二、巧要巧得合理，合乎情节的逻辑性。如《十五贯》中写尤葫芦一个玩笑使女儿出走，路遇一青年男子，酿成一场冤案。尤葫芦与女儿开玩笑是巧合，但在情节中事先做了一些交代与铺垫：1.尤葫芦借到钱约秦老伯一起买猪时捏着鼻子装女人，秦老伯问钱的来处，尤葫芦谎称是“路上拣来的”，说明了他好开玩笑的性格。2.女儿问钱的来历，尤葫芦又假意说把她卖给人家当丫环。3.女儿并非尤亲生，相信养父谎话是有可能性的。这几处交代使开玩笑的巧合而引起的冤案比较合情合理。

三、巧要巧得新奇。欧·享利的小说《麦琪的礼物》便是个典范。妻子德拉正巧卖掉自己的美发买回丈夫心爱的金表上需要的表链，丈夫杰姆正巧卖掉金表而买回妻子喜欢的一套梳子。这种巧合巧得新，巧得奇，又巧得使人心酸落泪。

[精彩例文]

作文课上的“巧遇”

王明新

作文课上，老师说：“讲课之前先读两位同学的作文，这是上一堂课布置的作业，题目是‘灯光。我已经征得了这两位同学的同意，谢谢她们。先读王枣花同学的作文。”

王枣花是大半年前插班进来的，同学们只知道她是从农村来的，她的父母在这个城市里打工，干什么活却不知道。坐在后排的王枣花低着头，一只手不停地揉搓着胸前的纽扣。

“我的父母都是残疾人，因此在城里找不到工作，他们只能靠捡废品为生。放学后，做完作业我也帮父母去捡废品。爸爸只有一条腿，三轮车却骑得很好，载着我和妈妈一路飞驰。冷风掠过面颊，落叶在车轮下旋转。城里的灯光已经亮了，家家户户都吃完了饭在看电视。我们从一个小区到另一个小区，从一只垃圾箱到另一只垃圾箱。先把垃圾箱里的纸箱、木板、旧铁丝捡出来，再把垃圾袋一个个解开，捡出里面的饮料瓶、易拉罐、装牛奶的纸盒和废纸，分别装进蛇皮袋中，然后重新把垃圾装好，把垃圾箱周围打扫干净。城市的夜晚很明亮，但所有的灯都不是为捡废品的人而亮的，妈妈准备了一只手电筒，手电筒的光常常很弱，我们只能在很弱的灯光中捡废品。但有一个地方除外，这里有几个很大的垃圾箱，我们每天都能在这儿得到不少收获。这是一个叫‘阳光花园的小区，本来垃圾箱离路灯很远，应该很黑的，但不远处一栋楼房的三楼阳台上总是亮着一盏灯，那灯好像是专门为我们而亮的，我知道这当然不是。我们与那户人家素不相识，他们也不知道我们天天来这里捡废品，城市很大，谁会去注意捡废品的人呢？尽管如此，我还是要感谢他们，每次离开时，我和爸爸妈妈都会抬起头看看那户人家，然后才恋恋不舍地离开。这时候我总是在心里默默地祝福他们，因为他们无意中帮了我们的忙。”

作文读完了，王枣花的头垂得更厉害了。教室里没有一点儿声音。

“下面我读牛娜的作文。”老师说。

“春节的时候爸爸买了两只灯笼挂在阳台上。春节时灯笼彻夜亮着，红红的灯笼真好看。春节过后，妈妈让爸爸把灯笼摘下来，因为这样太费电了。我心里不大乐意，但为了节约用电还是同意了。爸爸理解我的心情，吃完晚饭，又看了会儿电视，爸爸才在妈妈的一再催促下磨蹭着准备去摘灯笼。灯笼太高了，我给爸爸搬了把椅子。就在这时，我听到楼下传来一阵说笑声，往楼下一看，是一对儿捡废品的夫妻，他们身边还有个好像与我年龄相仿的孩子。光线不太好，我看不清他们的面目。他们大概已经工作了很久，因为我看见三轮车上堆满了他们捡来的废品。此时，那个妈妈从三轮车上拿出一只塑料桶，他们一家三口接着水洗了手，然后开始吃东西。他们吃的什么看不清，但是吃得很香。那对儿夫妻一边吃一边说笑着。在一个陌生的城市里，在这样一个寒冷漆黑的夜晚，他们从垃圾箱中翻捡着废品，吃着自带的干粮，却有说有笑，我被他们的乐观精神感动了。吃完东西，那个妈妈又取出一只暖瓶，他们三个人用一只杯子从暖瓶里倒了热水轮流着喝。吃完喝完，他们又开始忙碌起来。

这时爸爸过来了，我指着楼下让爸爸看。不一会儿妈妈也来了，问爸爸为什么还不把灯笼摘下来。爸爸又指着楼下让妈妈看，妈妈没再让爸爸摘灯笼，后来我们回到了房间。爸爸说，留下一只灯笼吧，不然他们看不见，怪不容易的。妈妈点了点头说，把灯笼摘掉装一只灯泡吧，这样光线会更好。我为爸爸妈妈高兴，因为他们做了件好事；同时也为捡废品的一家人高兴，因为在这个城市里，有一盏灯是专门为他们点亮的，虽然他们并不知道。”

作文读完了，教室里更加安静了。突然，从教室的后排座位上传出一阵轻轻的哭泣声。

【教师点评】

作文运用机缘巧合的手法，使故事曲折生动。作者让内容上有着必然联系的两篇作文，在作文课上“巧遇”，不能不说是一种机缘巧合。这巧合真是“必然中的偶然”“情理之中的意料之外”。文章巧妙的布局，使前后呼应，体现了作者的颇具匠心，感染了读者。

另外，朴实无华的语言，也使作文自然、真实、贴切、感人，深刻地表达了“知感恩”“懂关爱”的主题。