关于高师院校钢琴教学的有效性研究

2015-10-28赛欢欢

文艺生活·中旬刊 2015年4期

关键词：钢琴演奏钢琴内涵

赛欢欢

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南郑州 450000）

关于高师院校钢琴教学的有效性研究

赛欢欢

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南郑州 450000）

目前钢琴教学在高师院校中存在一些问题，能够清晰的发现，整个教学内容设置严重失衡，不仅不注重钢琴技能的训练，同时还不重视对艺术感觉的培养，在这种情况下，学生很难具备一定程度的钢琴技能水准。文章通过对钢琴教学在高师院校现状的了解，挖掘出其中存在的问题，并给出有针对性的改善意见。

钢琴教育；高师院校；有效措施

一、高师钢琴教育中的问题

科学的教学内容以及完善的教学体制，能够使学生在学习过程中逐渐锻炼出扎实的钢琴基本功，并且能够明显促进钢琴演奏技能，同时还能够使学生在良好教育的熏陶下积累下深厚的音乐素养。但总体来看，在高师院校的钢琴教学中，还有很多地方需要作出进一步改善。

（一）轻视实践能力的培养

从当前的现状来讲，演奏技能是钢琴训练的重点内容，伴奏技巧是钢琴教学中的辅助性内容。通常情况下，教师将会在教学过程中进行即兴的钢琴伴奏，在这种情况下促使学生进入音乐情境，面对这种情况，学生的即兴伴奏能力将会得到强化，同时快速视奏能力也能够得到一定程度的训练①。可是现实状况中，过于偏重技巧的训练，使学生的实际操作能力在一定程度上被忽视。具体来讲就是教师更偏重于对相关曲目的训练，使学生对相关的音阶、琶音能够娴熟的掌握，但是却忽视了钢琴作品中内在思想和情感，忽视了各种曲目之间的风格差别，同时也无视了即兴配乐演奏的存在。

（二）不注重培养学生音乐情感

钢琴在乐器中的地位难以挑战，这是由于其自身的性能决定的，通过钢琴演奏能够表现出多种不同的音域，表现力十分丰富，能够演奏出最优美的音乐，不仅如此，还能够将音乐作品中深刻的内涵、丰富的情感以及深邃的思想充分的传达和表现出来。从某种程度来讲，钢琴已经成为一种情感以及思想表现的具体象征，在这种情况下，教师应该更加注重学生对于作品的感悟，通过自身的情感体验，来强化对音乐内涵的领会能力，这种能力的提升还将能够反过来促进学生的情感更加丰富②。但现实状况中，这种对于音乐的情感几乎被忽视，在具体教学过程中更加没有体现出来，更多的是训练娴熟的技巧，没有将情感与演奏充分的融合在一起，在这种情况下，音乐成为了毫无内涵的符号，音乐的演奏也仅仅是机械化的堆砌音符，这样很难使作品焕发感染力，长此以往，学生将慢慢失去兴趣。

二、增强教学有效性的策略

（一）在教学中注入文化内涵

钢琴作品的诞生都有一定的文化背景，而不是单纯的符号堆砌，其中有着深刻的思想内涵，融入了作者的人生经历以及心血，在这种情况下，通过对作品内在思想的领会，将能够对作品有一个准确的把握，从而在演奏的过程中能够情感充沛的表现出来。不仅如此，还应该全面了解作品所处时代背景，以及作品的整体风格，并对作品做出全面透彻的分析，在此基础上，在演奏过程中才能够做到游刃有余，才可以将其中蕴含的情感以及思想层次分明的表现出来。

（二）科学安排教学内容

钢琴教学中包含几个方面的基本内容，不仅有基本功练习，还包括复调乐曲以及大型乐曲，同时还有钢琴即兴伴奏。只有使得钢琴教学内容能够有所优化，并在此基础上进行进一步充实，学生才能够得到更加全面、更加高端的教育。面对这种情况，就需要教师对于相关钢琴教学资源进行全面整合，并进整理行，使得钢琴教学内容更加的系统全面，不仅包含音乐知识以及音乐技巧，同时还需包括精神思想以及文化内涵，使得整个教学内容囊括心理学、美学以及艺术文化等各方面的内容。在经过科学分析以及统筹规划的基础上，进行基础理论系统的建立。不仅如此，在这个过程中，教师还应该博采众长、兼收并蓄，广泛吸纳精华型内容。

（三）强化钢琴实践的重要性

理论知识以及技巧性内容仅仅是钢琴教学中的一部分，其中最关键的是钢琴演奏实践能力，只有这几项内容综合到一起，才能够使得钢琴教学完整起来③。总体来讲，技巧或者知识只是钢琴教学中的专项能力，只有通过实际的演奏才能够全面检验钢琴的综合素质。面对这种情况，就需要强化钢琴演奏的实践，这样才能够使学生得到全方位的锻炼，在实践锻炼过程中，不仅能够强化专项能力，同时还能够使得学生钢琴演奏整体水准得到提升，从而使学生的钢琴演奏能够达到行云流水般的效果。