黑龙江民办高校动画专业应用型本科创新创业教育目标体系探讨

闻海鸣 程笑君 翟浩澎

（黑龙江财经学院，黑龙江 哈尔滨 150500）

黑龙江民办高校动画专业应用型本科创新创业教育目标体系探讨

闻海鸣 程笑君 翟浩澎

（黑龙江财经学院，黑龙江 哈尔滨 150500）

创业教育作为高等教育体系的一部分，已经成为一种新的教育理念。开展创业教育首先要转变教育观念，走出诸多误区，要以学以致用为目标，实现应用型本科学生的创业教育随着高等教育大众化的不断发展。

黑龙江高校；动画；本科；创新；目标体系

应用型本科院校具有本科院校的一般属性，但是随着高等教育规模的不断扩大，特别是一些新升本的院校，同老牌本科大学相比存在着较大的差距，如办学水平不高、学科门类比较单一、师资力量比较单薄、办学投入不足、办学经费紧张、社会知名度低等。因此，学生的就业能力和就业状况成为了新升本的院校生存和发展之本。

一、中国动漫产业的发展现状

中国在动画产业方面的起步还是相当早的。但是就中国动漫的发展状况来说，一直到文革结束之前甚至可以说到90年代中以前，中国的动画产业都是和市场脱节的，完全是计划经济模式：全国只有一家专业的动画片制作厂——上海美术电影制片厂（美影厂）。当时有两种形式，一种是长片如《大闹天宫》等等，还有一种就是短片如《小蝌蚪找妈妈》，但都是胶片拍摄，产量不高。上世纪90年代中国电影经历了一次大的改革：一方面开始引进国外的电影大片。另一方面就是销售体制上的改革，以前从制作完成后的审批到销售只有中国电影公司一个口。国内外片子全部的发行都由中影公司来做。价格也不是根据市场票房定的，而是国家规定的。电影制片厂真正意义上不是一个企业而是一个简单的制片厂，从开始制作就已经决定了销售。

1.在制作的时候，我们经常为经费发愁，原因很简单，缺少投资，国内市场对动画毫不重视，或者说对他的商业价值认识不足。比如最近我一个同行参与的某30话某动画，原定经费是280万，结果一砍再砍，到最后不足计划经费的40%，导致很多原本需要专业人氏制作的底层东西，全靠他们剧组在摸索制作，导致周期爆长，整个制作完全围绕在省钱两个字上。

2.美工问题。完全不缺少动漫美工人才，日本的众多动漫，有N多都是中国人在制作底层美工，甚至有不少这样的公司。或者业余的美工爱好者。比如高达SEED，几乎美工几乎全是在中国制作。因此真给我们足够的资金，目标是做一部日本风格的动画，那实在太简单了。可惜，做的不是日本风格，而中国的风格，老实说，行内乃至所有中国动漫爱好者至尽没摸索到头绪。

3.剧本重视不足，或者说动画的灵魂，漫画，在中国完全没有发展起来，原创动画剧本，很遗憾的说，中国没有专门从事这个行业的人。而反观日本，专门有一大票。

4.中国动画工作者技术上比不上国外。或许3D技术上，中国还不成熟，但在2D上，我可以肯定，我们完全不落后于旁人。30钟的动画，日本、分镜稿大约有3-7万张以上。而我们呢，以十除吧！日本动画，制作人员有多少，我们以20除吧！经费上，估计快要以百除了。日本一部OVA大约都是4千万人民币左右

二、动漫专业在应用型本科院校开展大学生创新创业教育的必要性

1.实施大学生创新创业教育是龙江动漫产业发展建设的需要动漫产业的发展离不开动漫人才的支持，只有拥有优秀动漫人才的动漫公司才能创造出优秀的动漫产品，而民办高校是动漫人才输送的重要基地之一，这使得民办高校动画专业人才的培养和动漫公司人才的需求之间产生了紧密的联系。黑龙江的民办高校动画专业应用型动画人才的培养与黑龙江动漫产业基地的动漫公司动画人才的需求有着紧密的姻缘关系，它们在产业链条中产生了上下游的关系，作为整体的链条关系它们相互促进、相互依存、共同发展“

2.开展大学生创新创业教育是缓解当前就业压力的需要近年来，随着高校招生总体规模不断扩大，大学毕业生逐年增多，每年越来越多的高校毕业生源源不断地涌入到人才市场，就单从高校毕业生这一点来讲，给社会带来巨大的就业压力，再加之政府机关、其他事业单位改革增效，难以接收更多毕业生，国有大中型企业及其它单位也因结构调整和产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足的就业机会。在这样严峻的就业形势下，就更突出来大学生自主创业创新的重要性。因此，在当今高校开展创新创业教育，教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来，是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径，同时也能大大缓解社会的就业压力。

3.开展大学生创新创业教育是大学生自身发展的需要依据心理学家马斯洛的“需要层次理论”，大学毕业生目前的主导需要就是就业，在就业问题解决不了时，创业就变成了他们的主导需要。创办一个小企业，并使其不断发展，是实现其人生价值、人生理想的有效途径，是实现大学生的自我价值的需要。在知识经济时代，大学生想展现自己的才华，休现自己的人生价值，他们对创新创业的要求也越来越强烈，因此，培养大学生创新创业能力为他们实现自身发展准备了条件。在创业活动中，大学生通过适合自己发展的领域，以独特的思想去突破和创新，从而最终实现人生价值。那么何谓创新创业教育？创新创业教育是一种新的教育观念及教育模式，是一个以学习者为中心，以学生为主体，以实践为基础，以学生创新创业精神和素质整体发展为目标的教学过程，其核心是培养学生的创造、创业能力。应用型本科院校如何加强学生创新创业教育的培养呢？

三、黑龙江民办高校开展大学生创新创业创断创业教育的有效途径

现黑龙江民办高校动画人才培养的定位不准，对于动画公司中所需的中坚力量培养不足。黑龙江省民办设立了动漫相关的专业，但其中多是培养专业技术人才培养学生的绘画、计算机技术能力，会动手不会动脑；缺乏影视语言表现和说故事的能力，使动漫作品的内容缺乏创新性，学生只能临摹和效仿。而动画制作是创造性的艺术，同时又是复杂的系统化工程，动画项目需要强大的系统化的艺术、技术综合支持。动画制作需要艺术与技术的完美结合，缺一不可。

（一）完善创新创业教育体系，激发师生创断创业兴趣，加强应用型本科院校创新创业教育师资队伍建设

要想加强学生的创新创业能力，首先要培养出其有较高创造性思维和创造精神的教师队伍，只有不断加强创新创业教育师资队伍建设，才能培养具有创新素质的学生。在这方面，应用型本科院校可以聘请社会上成功的创业人士或校友为老师做创新创业专题讲座，带领教师学习创新创业相关理论和技能知识，使教师首先明确创新创业教育的目标，以便在向学生传授创业知识时，能够有的放矢，从而增强创新与创业教育的有效性。

1.增设有关创新创业教育的课程，丰富学生创新创业理论知识。改革传统的教学模式，增设创业教育课程，采用创业案例进行教学，展示成功创业者的创业精神、创业方法、创业过程和规律。可以利用地域、成功校友优势，定期举办“创业企业家交流论坛”，“与企业面对面”等活动，请创业成功人士与学生进行面对面的沟通，带助学生分析创业成功与失败的原因，为学生提供理论指导。

2.深化思想政治教育的内涵，增强学生创新意识和创业精神。建立全面的索质教育观念，深化思想政治教育内涵，注重学生创新索质的培养。把创斯创业教育贯穿于思想政治教育的始终，将学生创新索质的培养与其他方面的思想教育有机结合起来，将创新意识和创业精神的培养作为应用型本科院校创新创业教育的重点，使学生意识到，要适应时代发展的要求，就必须强化自身的创新创业意识。

（二）在校园文化建设中融入创新创业因素，培养学生创新创业素质

1.以校园科技文化活动为载体，以科技竞赛为依托，培育学生科技创新能力。依托校园各种科技竞赛，充分发挥“挑战杯”创业计划大赛、课外学术科技作品竞赛、大学生就业创业论坛、科技论坛等大学生创新创业课外活动，推动学生积极参与到创新创业的课外活动中来，培养学生的科技创新能力。

2.充分发挥大学生科技社团的作用，营造创新创业文化氛围。通过大学生科技社团，开展丰富多采的课外科技实践活动，开阅学生视野，激发学生的积极性，培养学生创新创业索质，形成创新创业的文化良好氛围。在培养过程中，要做到普遍性与重点培养相结合，发现、培养创新创业一批骨干分子，发挥示范性的作用。

3.开展丰富多彩的创新创业教育专题活动，拓展应用型本科院校创新创业教育活动载体。在校园文化中开展各种创新创业教育专题活动，以社会实践为纽带，将创新创业教育的目标、任务、内容、要求，有机地融入到校园文化建设中来，开展丰富多彩的创新创业实践活动。如参观创业成功的企业，请创业成功者介绍其创业的奋斗历程，鼓励在校大学生创业，大力营造创业光荣的氛围，带动更多的学生勇于创业。

（三）搭建创新创业实习实训平台，提高学生创断创业实践能力

首先，培养创新创业实践能力，为学生搭建实践训练平台，这里有三种途径：

1.校企合作，联合创立实践训练基地。

2.在高校适当的建立“创业基金会”、“创业协会”等组织机构，为学生提供创业实战演习场所。

3.通过勤工助学岗位，带动学生体验创业。以上三种途径都是在为学生参与创新创业搭建起一个发展的平台，通过走产学研相结合的道路，高校与企业联姻，企业走进高校，共同探讨人才培养的新模式，从而不断提升学生创新与创业能力。其次，培养企业家精神，打造领军人物。如何提高学生的创新创业实践能力，除了进行校企合作，建立实习基地外，还必须树立起由创业导向模式向培养具有企业家精神的管理人才模式转变的新理念。只有将第一课堂课程和第二课堂有机结合起来，从深层次不断唤醒、启发和挖掘大学生的创新创业潜能。

（四）建立健全龙江大学动漫产业的创新创业激励机制，黑龙江动漫基地人才的严重匮乏是制约龙江动漫产业发展的瓶颈问题

动漫产业作为技术密集型的文化创意产业以创意为核心，技术为支撑，艺术为理念。因此动漫产业发展的最具竞争力的人才要求是具有创意思维、艺术能力、动画技能的人才。为解决龙江动漫发展的瓶颈问题，关键为培养黑龙江动漫基地动漫人才，储备合格动画人才应采取以产带教，可在校企合作方面取得突破；与高等院校联姻建立实习、实训基地，共同培养黑龙江省动漫产业的发展紧缺的动画人才。总之，通过开展大学生创新创业教育培养学生的创新素质和创业能力，既能有效地缓解我国目前严峻的就业压力，又能使大学生能在社会中充分体现个人价值。但同时，我们也应看到我国高校的创新创业教育才刚刚起步，只有找准定位，从不同层面研究开展创新创业教育的有效途径，才能真正激发师生的创业激情，从整体上提高应用型本科院校创新创业教育水平。

★本篇论文为2013年黑龙江省高等教育教学改革项目《黑龙江民办高校动画专业应用型本科创新创业教育的研究》指导项目课题的研究成果，项目编号：JG2013010171。

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1005-5312（2015）05-0201-02