高职院校实训平台师资建设研究

贾蕉梦

（湖北财税职业学院，湖北 武汉 430064）

高职院校实训平台师资建设研究

贾蕉梦

（湖北财税职业学院，湖北 武汉 430064）

高职院校是以培训高素质、技能型专门人才为要求，为实现这一人才培养目标，更好地实现校企合作、产学结合，高职院校在拓展校外实训基地的同时，也不断加强校内实训平台建设，打造能够凸显专业特色、能够承载“仿真锻炼、服务行业、面向社会”理念的实训平台，将理论教学与仿真模拟实训密切结合，实现学生实践能力与企业岗位的无缝对接，为产业行业企业服务，为经济和社会发展服务，提升高职院校的社会影响力，而实训平台发展的动力、打造实训品牌的保障就在于实训师资队伍建设。文章围绕现阶段高职院校的实训师资队伍，探索其培训和发展的措施。

高职院校；实训平台；师资建设

高职院校的实训师资建设要以深化人才培养模式改革、推进专业内涵建设、提升职业教育能力为要求，通过提升师资队伍的能力和水平，激发师资队伍的创新能力和活力，不断提升教学质量、优化课程结构、挖掘课程特色，加强教材开发和共享，促进教学手段改革与创新，推动具有高职特色、国际水平的实训平台建设。

一、实训平台的总体建设目标

（一）着眼普教，推进集约化、优质化、系统化高等职业教育

将理论教学与仿真模拟实训密切结合，使学生在有限的在校时间里，体验不同岗位角色，不出校门就能直观了解商业社会的运行规律，以增加工作体验，提高独立工作能力，增强学习主动性，激发创新热情，提升职业素养，彰显高职教育培养应用型人才的特色，提升高职院校的竞争力。

（二）辐射社会，推动专业化、规范化、现代化行业职业培训

高职院校坚持“政府主导、行业指导、企业参与”的理念，立足于为产业行业企业服务，为经济和社会发展服务。通过综合实训平台的搭建，在满足干训和普教的同时，面向社会开发针对财经类的中短期职业培训，承接相关专业培训、技能鉴定和职业指导，与行业、企业建立更加紧密的联系和高度融合的关系，力争在合作共赢上做出大文章。

二、实训平台师资队伍建设的现状和原因

现阶段，高职院校的实训师资队伍主要存在以下三点问题：实训教师的企业实践经验缺乏；实训教师的潜力挖掘不够，缺乏系统的培养。高职院校的实训师资的来源主要是校内现有师资为主，企业和行业的客座教授为辅。其中，校内师资则以中青年教师为骨干力量，这一部分教师，往往存在学历层次不高、实践经验不足等问题；另外，高职院校大都开设了实训课程，但是普遍缺乏专门针对实训教师的培训体系，导致实训教师的后续培养得不到重视，缺乏发展后劲。

三、实训平台师资队伍建设的具体对策

在实训师资队伍建设上，高职院校要贯彻落实习总书记对全体教师提出的要求，以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师为总体目标，围绕高职院校实训平台的总体方案，整合培训资源、制订培训方案、创新培训举措，从师德优化、业务强化、内涵深化等方面主抓师资培养；同时通过外请专家、内邀名师、企业实践等活动，营造学术氛围，强化实践能力，激发创造活力。用充满挑战的实训视野引领教师，用实践工作锻炼教师，用全方位的培训机制培养教师，不断提高教师个体的道德情操、思维水平、研究能力和终身学习的能力，使教师拥有坚定的理想信念，充实的实践基础，丰富的学术文化背景，扎实的业务水平，成就一流的实训教育质量。

（一）习德修身、做好“筑梦人”

高职院校要把培育教师队伍的高尚师德放在首要位置，进一步健全师德建设长效机制。将师德建设贯穿于教师培养、培训、管理全过程，突出师德激励，严格师德考核，加强师德监督，形成以德育师的制度环境。注重加强对每位实训教师的职业理想和道德的教育，进一步引导和支持广大教师带头践行社会主义核心价值观，强化自我修养，提高自身素质，树立职业理想，塑造教师人格，以身立教、以德树人、志存高远，具备强烈的教育责任感和使命感，做好指导者和引路人。

（二）强能精技、做好“引路人”

高职院校要为实训教师搭建成长平台，加大培训力度。注重教师的专业发展和知识更新，制定青年教师和骨干教师发展计划，突出抓好教师队伍的梯队建设，重点加强对骨干教师和青年教师的培养。采取送出去和请进来等方式，开展多种形式培训。紧跟行业发展前沿。迈开步伐“走出去”，外出培训分为国内培训和国外培训。其中，国外培训严格根据国家教育部的培训要求，组织教师到德国、新加坡、美国、加拿大、澳大利亚等职业院校和对口高校开展专题学习研讨；国内培训主要在过呗“985”“211”等著名高校和知名企业开展学习、教研活动，以及共同申报试点单位和相关国家级课题等科研项目。

1.以培训促合作、面向国内吸引资源、拓宽渠道

科学利用高职院校合作企业和行业的资源，在合作共赢的基础上进一步互通往来，共同开发，以培训促合作、以合作促发展。

其一，开展企业培训。高职院校实训平台的合作企业，既要共同参与实训平台的建设，也要为实训师资培养提供企业培训平台。结合培训内容和专业的特点，组织教师到企业开展针对性的培训，达到“岗位全仿真、结业能上岗”的实训效果。

其二，推进企业实践。实训必须与企业发展紧密结合，高职院校要定期开展实训教师的企业实践活动，结合实训平台的主题，每学年利用寒暑假分批次输送相关教师分赴企业的不同岗位进行为期2周左右的实践，确保实训教学能够与时俱进，与行业进步紧密联系，无缝对接。

其三，参与兄弟院校培训。实训建设也要与行业发展步伐一致，高职院校要安排实训教师到行业内或者相关高职院校参加实训类专题培训，学习先进方法，交流创建经验。

2.以培训促交流、走向国际拓宽眼界、提升境界

实训平台的品牌建设，要凸显特色，在激烈的竞争中勇立潮头，就需要紧跟世界发展步伐。实训师资的国外培训，严格根据国家教育部对于外出交流培训的相关要求，积极利用高职院校的国际合作优势，组织教师到美国、加拿大、澳大利亚、德国、英国等合作院校和对口高校开展专题学习研讨。培训内容以MBA、财经金融、IT产业、教育学和心理学等专题培训为主，同时，可以结合实训平台的建设情况，开展中短期专项培训。

3.以培训促引进、营造浓厚学术氛围

（1）实训课程和教材开发研讨。以院内研讨会、交流会为主要模式，外请行业专家，内邀高职院校相关负责人和教师一同交流、互通有无、促进开发，不断推进特色课程和优质教材的开发，加强优质教材和特色课程的开发和共享，促进教学手段的改革与创新，为打造实训品牌提供教学资源支撑。

（2）专题培训。围绕实训平台的不同内容，开展针对性强的专题培训，确保教师熟悉软件使用、了解操作流程、掌握业务核心、实现最有效果。现阶段培训主要包括4个阶段的递进式能力培训：软件应用培训、开课能力强化、现场听课、整体技能培训。

（3）开展实训科研项目。围绕实训平台建设，积极申报科研课题立项，积极组织学术沙龙、重点科研项目申报讨论会等，充分调动实训教师和科研人员钻研学术的积极性，提高实训教师的学术水平和科研能力。

（三）精管增效、做好带头人

在实训平台的师资管理上做到“3个坚持”，一是坚持与时俱进，不断更新观念；二是坚持深入教学一线，把握教学工作主动权，发挥教学工作领路人和骨干的示范带头作用；三是坚持考核机制和激励竞争机制，体现公开、公平、公正的原则，鼓励敬业爱岗，鼓励专业发展，鼓励业务拔尖的导向，努力调动教师工作积极性，提高教师队伍素质，促进优秀教师群体的形成，以切实提高教学质量，促进实训师资队伍的良性发展。

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