高职英语学生学习动机与性别之间的关系

高职英语学生学习动机与性别之间的关系

文/张妍芳

摘要：学生在学习的时候需要学习的动力，这就是学习动机。在高职学校中，很多英语学生的学习兴趣不高，学习的目的不明确，缺乏学习的动力，而且英语专业男女生之间比例，女生的比例大，本文通过对高职英语学生学习现状，分析高职英语学生的学习动机与性别之间的关系。根据分析，对高职学校以后的教育提出了一些对策。

关键词：高职英语学生;学习动机;性别差异

作者简介：张妍芳(1985-)，女，汉族，湖南醴陵，湖南交通职业技术学院，研究方向：英语教学与语言心理学。

中图分类号:G642

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0259-01

1．前言

现在我国有很多的高职学校，高等职业学校教育是高等教育的重要组成部分，它的教育目标就是“以服务为宗旨、就业为导向、走产学研发展道路。培养生产、建设、管理、服务第一线的‘用的上、留得住、下的去’具有良好职业道德的高等技术应用性人才。”而英语学生也是一样，现在的用人单位用人要求是能够多方面发展的，复合型人才，英语不仅要会写，还要会听、会说，所以这也是对高职英语学生更高的要求。

2.学习的动机

2.1学习动机的概念

学习动机就是指的就是一种直接推动学生进行学习的内部动力，它也是激励和指引学生进行主动学习的一种需要。

2.2学习动机的分类

我们一般把学习动机分为三类：(1)高尚的、正确的动机和低级的、错误的动机；(2)近景的直接性动机和远景的间接性动机；(3)内部学习动机和外部学习动机。这三类分别是根据学习动机的内容、学习动机的作用与学习活动的关系、学习动机的动力来源来划分的。

3.高职英语学生学习现状与性别差异的关系

3.1现状

首先，高职学校的生源整体的文化基础都比较差，英语水平普遍不高，英语基础薄弱，很多学生学习英语还是中学时代一样，只知道埋头死记单词，从不开口说，或者就是为了应付考试而学习，而现在用人单位要求求职人员能够有比较好的英语的表达能力和能够比较灵活运用的交际能力。

其次，高职学校的教师在每周不多的教学时间，为了完成教学任务而一个劲的照着教科书讲，没有注意学生的学习心情，枯燥乏味的课堂和一成不变的作业布置，学生学习兴趣低，容易产生厌倦情绪。

3.2性别差异的关系

男女生在学习英语时的性别差异主要表现在以下五个方面的区别：记忆力、阅读能力、口语、态度、兴趣。

在记忆力方面，男女生在记忆空间和记忆数字的时候是基本没有差异的，而女生在回忆学过的单词、词组和复述故事要比男生记忆力强，而男生则善于理解记忆，在理解需要记忆的材料内容之后再进行相关的联想记忆，所以在掌握词汇方面，男生要比女生掌握的词汇量多。在阅读理解方面，因为男生的阅读的词汇量大，视觉广阔，有助于他们阅读灯准确率和阅读速度，所以男生在这方面要强于女生。在口语方面，因为女生的言语能力发展的比男孩子早，而且女生说话比较注意用词遣句，所以在语体、说话方式、语言规范上女生与男生相比是存在一定的优势的。在态度方面，男生在遇到挫折时，会比女生表现出更强的消极情绪，女生则没有那么容易焦躁、消极，女生因为语言能力发展早，具有语言优势，所以女生在学习时会比男生更加的稳定、安静。在兴趣方面，兴趣是学习中最活跃的因素，是带有感情色彩的认识倾向，是激发学习动机、引导学生勤奋学习的激素。男生比女生的兴趣爱好广泛，对英语感兴趣的程度比女生就低了，所以在学习英语的时间上就会减少，从而导致男生的英语学习成绩就会比女生低。

4.对策

4.1培养高职英语学生的学习动机

学习动机的培养就是把社会对学生的学习要求转化为学生自身的学习要求，从而让学生能够积极主动的学习，在教学过程中教师上课不能再千篇一律，要上的生动活泼，吸引学生。

4.2提高高职学校教师的教学能力

要提高高职学校的教学能力，学校可以给教师提供更多的学习、充实自己的机会，如学历教育、进修培训、自我反思等，同时学校还可以招聘外教，塑造学习英语的语言环境。

4.3针对差异，分类教育

在课程设置方面，要进行差异化，开设不同的英语课程，促进学生的个性得到发展；在教学方面，教学不能够只是培养学生单一的发展方向，教学必须要满足学生不同的发展方向的需求；在课堂教学方面，不要再把教师作为主体，而是要让学生成为自己学习的主人，开展学生自主学习的模式，塑造一个自由的语言交流环境，锻炼学生的口语交际能力；在对学生的评价方面，要不断的给学生学习的信心，在学生学习成绩下滑或者无法进步时，不要打击学生，要多鼓励学生，不要让他们失去对英语学习的兴趣，在学生有进步时，要及时的表扬学生，强化学生的成功感。

5.结论

本文从高职学校英语学习的现状来分析学生学习动机与性别差异的关系，学生在英语学习的过程中，学习的动机存在很多问题，解决这些问题的方法也有很多，本文只是阐述了其中的一部分，还有很多的方面没有写到，希望笔者写的这些内容能够对高职学校英语教学提供一点帮助。

(作者单位：湖南交通职业技术学院)

参考文献:

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