浅谈如何做一名合格的小学班主任

孙彦杰

【摘 要】班主任工作是一项艰巨而又“繁琐”的工作，它既有科学性，更有艺术性，它既有规律可循，但又无一成不变的模式。特别是在实施素质教育和新课改的今天，它对班主任工作提出了更高的标准和更具体的要求

【关键词】五种能力;要有五心;搞好角色定位和职责谋略的定位

班级是学校教育教学的基本组织，班主任是班级工作的组织者、领导者、是班级管理的灵魂，是学校与家长、学生沟通的桥梁。班主任工作是一项艰巨而又“繁琐”的工作，它既有科学性，更有艺术性，它既有规律可循，但又无一成不变的模式。特别是在实施素质教育和新课改的今天，它对班主任工作提出了更高的标准和更具体的要求。通过自己多年的实践，我深深地体会到，当一名班主任难，当一名好班主任更难。那么如何才能做一名合格、高明、睿智，且具有划时代魄力的班主任，我想应从以下几个方面开始做起。

首先要具有五种能力。一是要有了解学生的能力;二是要有较强的教育教研能力;三是对班集体要有较强的组织能力;四是要有对班级活动的指导能力;五是要有以言动心的说服能力。因为了解学生是班主任工作取得成功的保证和前提，只有迅速、全面、准确、深入地了解学生，才能有效地开展班主任工作，随着人们思想观念的不断更新和变化，随着知识的更新和换代，社会、家长对学生的教育目标也在不断提高，因而班主任要认真探讨新的教育方法，提高分析钻研、思考的能力，更要对自己的教育实践、管理策略、协调能力进行总结和研究。班主任在管理上又要有“说”的艺术，达到以理服人，以情动人，真正达到“说”有针对性、启发性和感染性，通过“说”引起学生的思考，打动学生的心灵;同时在班级活动的指导能力上，应有广泛的兴趣和特长，更要懂得一些音、体、美、科技等方面的知识，也要组织丰富多彩的班级活动，使学生能在快乐的活动中增强学习的兴趣和上进心。

其次是要有五心。一是爱心;二是细心;三是耐心;四是热心;五是信心。因为爱是人类永恒的话题，是人类最基本的情感，也是教育的灵魂和生命，它更是构建师生心灵的桥梁，是教育成功的基石。没有爱就没有教育，前苏联教育家捷尔任斯说过，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才能教育孩子”。作为班主任，首先要有一颗慈母般的爱心，热爱和信任学生，平时，不仅要教给学生知识和技能，更要传给学生学会做人，学会学习，学会生存的竞争意识。班主任工作的主要对象是学生，要求班主任在工作中必须深入到学生中去，掌握班级的真实情况，了解学生的具体动态，细心观察，认真分析，有的放矢，而且在这些教育过程中，常常还会出现一些反复现象，特别是一些学困生更是朝秦暮楚，一进二退，这就要求班主任要克服工作中的急躁情绪，拿出耐心，持之以恒，培养学生的高尚情操，调动各种积极因素，特别要拿出自己那颗融冰化雪的热心，去碰撞出他们内心深处的火花，减轻他们沉重的心理压力，经常与他们谈心，交流情感，而且班主任要始终保持冷静和清醒的头脑，面对现实，一视同仁，坚决杜绝放任自流，不理不采的错误做法，树立学生的信心。班主任更要确信教育的力量，确信学生都是有自主精神的人，在管理上力争做到：

给学生一些权力，让他们自己去选择;

给学生一次机会，让他们自己去体验;

给学生一点困难，让他们自己去解决;

给学生一个问题，让他们自己去找答案;

给学生一种条件，让他们自己去锻炼;

给学生一片空间，让他们自己往前走。

再是搞好角色定位和职责谋略的定位。班主任不仅会教书，更应是一名出色的设计师;不仅会当师长，更应是一位忠诚的参谋者，不仅会当管理员，更应是一位称职的导航员;不仅会当一名教坛之星，更应是一名学生信赖的智多星。作为设计师的班主任，应具有先进的教育理念和政策水平，高风亮节的气度和宽阔的胸怀，当好学生成长过程中的参谋者，排除学生的烦恼，激励学生的斗志。张扬学生的个性;面对新的挑战，班主任更应成为学生信赖和敬仰的智多星，在平时的教育与教学中巧妙显示出自己的教育机智，学识渊博、才华横溢的才能，在谋略上要充满人文性、科学性，慎重处理好“高与低的关系，点与面的关系，个性与共性的关系，收与放的关系”。班主任作为学生学习和生活的引领者、组织者、示范者，应该高瞻远瞩地引领学生对成长目标进行全面设计，并把学生的长远发展，全面发展，个性发展作为出发点和归宿，让学生在自信、自尊、自强中发展自我，特别要树立“为了一切为了学生，向一切学生负责”的教育理念，以点带面，以面促点，既要群星捧月，又要星星点灯，真正达到满天星光灿烂。作为班主任，还要综合考虑学生个体在成就、动机、兴趣、爱好，学习态度，情绪状态，行为方式等诸多非智力因素方面的差异，要善于发现学生的个性，欣赏学生的个性，成就学生的个性，给学生创造一个容纳百川的环境，给学生创造一种美好的教育境界，发挥学生的主体作用，让学生的兴趣得到培养，让学生的创意得到发挥，促进学生知、情、意、行的全面发展。

还要坚持民主性，科学性的管理，培养学生的良好习惯。现代教育家魏书生讲过，要求每位教师要以对事业执著追求的态度来对待工作，工作的过程要精益求精，工作的方式要不断创新，工作的标准要永无止境。要做一名好班主任，除有平时的一腔热情、积极的工作态度外，还要坚持民主性和科学性的管理方式，提倡在班级管理中发挥学生的主人翁意识，力争做到，班级的事情大家办，大家的事情大家说了算，相信每位学生的心灵深处都有一个宏大的世界，班主任在日常管理中，要帮助学生养成大事做不来，小事赶快做;高处不能成，低处要肯就;上边不着天，下面要着地的良好习惯，积极引导学生逐步体验人生最大的幸福就是在于增强了自己的主人翁责任感。通过长期的班主任工作，感到班级真正的管理还是要依赖于班规、班纪、靠班级的管理制度，提倡和全班同学一起研究班级的管理规律，共同制订班级的管理制度而且班主任必须做到“制度面前，人人平等，制度之内，人人自由，制度之上，没有权威，制度之外，没有民主”，形成一种民主和谐的班级管理模式。

【参考文献】

[1]张兴文.浅谈小学班主任工作[J].中国教育技术装备，2009（22）

[2]赵勇.浅谈如何开展小学班主任工作[J].才智，2010（03） [3]张迎新，林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报，2010（01）

（作者单位：山东省滨州市博兴县曹王镇第三小学）