小学英语教学的改革与创新

何小燕

【摘 要】新课改在当今的教学中不断地进行深入与发展，小学的英语教学也会随着这样的变化而不断产生新的要求。尤其是对于教师的教学过程要求，改革与创新是新课改号召下的新目标，相较于传统的教学手段中，教师要学会利用开放式的教学方法，注重对学生的学习兴趣进行培养，本文主要侧重对英语教学的改革与创新。

【关键词】小学英语教学;改革创新;策略

我国的小学教学中有三大主科，而英语作为三大主科之一对学生的学习会产生非常大的影响。所以想要提升学生的学习成绩，一定要培养学生的学习兴趣，按照新课改的要求培养学生的学习习惯，让学生自小培养出自主的英语学习习惯，教师将开放的学习模式逐渐完善成熟，这样才能够实现英语教学的改革与创新。

一、小学英语教育的改革

1.对传统教学模式进行改革

传统教学以应试教学模式为主，教师是课堂中的领导，左右着学生的学习动态以及学习情况，学生在学习的过程中犹如填鸭，教师说什么学生就听什么，学生的状态一直是被动、机械接受、呆滞的状态，这样的状态下学生根本不可能激发本身的自主学习能力，更别提培养什么良好的英语学习习惯了。所以为了避免这样的学习方式阻碍学生的思维能力，避免出现课堂气氛枯燥乏味的情况，教师要在新课改的要求下改善教学实施方法，将学生的主体地位凸显出来。在新的教学模式中教师要注重自身教学理念的树立，对学生的心理动态以及生理变化要及时地掌握，为学生营造出一种非常愉悦以及放松的课堂气氛，这样学生才能够更加主动地进行课堂学习。

2.对学生智力开发进行改革

学生在小学阶段正是处于智力发展期，这时候的学生年龄不大，身体与智力都处于成长的阶段，所以在小学阶段的智力开发会影响小学生今后的学习能力以及学习质量，素质教育实施的最根本目的就是培养人才，不仅仅从知识学习修养上进行，还要从学生的道德品质、心理承受能力上进行共同培养，所以教师要在日常的教学中针对小学生的特征进行智力开发，将学生的潜在能力激发出来，学生在日常学习中遇到的各种问题要及时地进行疏导，不能够代替学生进行解答，要帮助学生寻找问题的思考入手点，在学生思考结束后再提出自己的思想观点，这样才能够培养出学生的问题解决能力，让学生在英语学习上更有信心。

3.对全体教学进行的改革

新课程的标准中，素质教育是最基本的理念，所以说教师在教学当中如果想要实现面向全体教学，首先要有不放弃任何一个学生的认知。教师在对学生进行教学的过程中，一定要制定能够面向全体进行的教学方法以及教学手段，对于学习成绩好的学生以及学习成绩坏的学生进行综合的评估，这样才能够实现教学平衡。此外，在面向全体的教学中还要多多鼓励学生解决问题，让学生用积极向上的态度参与英语课堂学习，这样才能够树立学生的学习信心，保证英语的教学质量。

二、小学英语教育的创新

1.利用多媒体教学进行创新

科学技术不断地发展也带动了多媒体教学与互联网技术的普及，英语教学在创新上更加要求与时俱进，所以将多媒体教学加入到小学英语教学中可以避免小学生年龄小、自制力不强等现象。此外，小学生对于新鲜的事物一般都充满好奇心，但是上课又容易出现神游的情况。多媒体教学引入到课堂教学中可以帮助英语知识结合动画、图片以及声音，让学生用五官去感受英语吸引学生的注意力。此外，教师还可以在教学的过程中为学生播放英语儿歌，学生在英语儿歌的学习过程中更容易接受英语，激发学生的英语学习积极性。

2.利用情境教学进行创新

情境教学，顾名思义就是在课堂教学当中设定相应的情境，让学生身临情境之中，帮助教师达到想要的教学目标。情境教学在英语教学中非常有效，他可以调动学生的学习兴趣，还可以将日常生活中的情景引用到课堂上来，让学生更好地了解英语知识与日常生活的联系，建立与英语知识的亲密感。例如：教师在教授学生学习“red”一词时，教师就可以在班级上找出穿红衣服的同学，或者是拿红色的粉笔帮助学生掌握颜色，掌握不同颜色的英语读音以及拼法。教师在教授人物介绍等英语知识内容时，可以帮助学生设定情境进行对话，两个学生在讲台上互相将对方介绍给全班的学生，这样就可以提升教学质量，帮助学生参与到学习中来。

3.利用合作式教学方法进行创新

学生的智力发展、意识自由在传统的封闭式教学中根本得不到体现，学生的个性发展更是不能够得到舒展，学生与学生、学生与教师之间的情感交流更是受到了阻碍，学生在学习中处于被动的局面，学生的发展也处于不利的状态。新课改要求中，人才的培养不能够是单方面的，全方面共同发展才能够培养出适应社会发展的人才，从这一方面可以看出教师的任务非常的重大，不仅要创新出新的教学方式，还要在教学中培养学生的语言交流能力，在教学当中实现合作式教学。合作式教学，学生是此教学方法的主要对象，首先将学生分为若干个小组，每个小组的学生人数要平均，小组内部人员的学习成绩要有相应的梯度，每个组都要呈现相同的学习水平，这样学生与学生之间才能够达到互补的局面，学生之间的情感交流也能够进一步增进。学生在合作教学当中会逐渐学会如何与他人团结互助，探讨问题的同时还会互相提问、互相帮助监督，学生的交流能力开始逐渐提升，这样学生在能够真正的在合作式学习中受益，提升团队合作意识，加强英语学习效率。

三、结语

总而言之，英语学习对于小学生来说有非常重要的意义，它不仅可以为学生今后的英语学习奠定坚实的基础，还可以培养学生的良好学习习惯。教师在小学英语的改革与创新中要注重教学观念的改善，摒弃传统的教学观念，这样才能够更好地提升班级学生整体的英语成绩，总结出更加有效的英语教学方法。

【参考文献】

[1]魏超.农村小学英语教师专业发展现状调查研究[D].山东师范大学，2013

[2]范爱鸽.长沙市芙蓉区小学英语教育发展及前景展望[D].湖南大学，2010

[3]李妙兰.新课程下小学英语教师职前教育课程改革探讨[J].教育与教学研究，2012

（作者单位：江西省安远县镇岗中心小学）