小学语文阅读教学有效性提升的途径

周汝霞

【摘 要】在进行语文教学的教学过程中，阅读教学是其中非常重要的部分，其对学生自我认知能力的提高以及自身完善具有十分重要的影响。教师在进行实际的教学过程中，需要引导学生利用文字来实现与作者的有效性对话，不断的提升自身的理解能力以及阅读能力。本文首先分析目前小学语文阅读教学存在的问题，进而对提升小学语文阅读教学的有效性进行对策分析。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效性;问题;对策

政治和经济的不断发展促使人们更加重视教育，素质教育理念的逐渐深入促使传统的教学理念以及教学方式并不能够适应实际的教学需求，这就使得教师需要根据实际情况来进行教学方式和教学思想上的不断转变。小学阶段正是处于知识积累的重要时期，对于学生发展具有十分重要的作用，小学语文阅读教学则是为了能够提高学生的理解能力，对于学生的发展具有不可替代的重要影响。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.教学目标存在着不明确现象

新课程改革的不断深入促使教师在实际的课堂教学中更加的尊重学生的主体地位，但是由于种种原因则致使在实际的教学中存在着教学目标不明确的现象。教师在实际的阅读教学过程中更加的注重中心思想的体会和理解，但是初中甚至是高中的阅读教学也是相同的教学目标，教学目标的泛化使得学生在实际的学习过程中无法进行高效率的学习，学习有效性不高，在加上与教学要求相脱节的现象，教师只是进行生搬硬套，课堂教学效率不理想。

2.在教学形式上存在着形式化的问题

在进行小学语文的阅读教学过程中，教师为了能够响应新课改的实际要求，其在实际的教学过程中采取现代化的多样化教学方式，通过小组讨论、问题探究以及合作学习等多种方式，虽然在形式上响应了新课改，但是却造成教学方式与教学内容相脱节的问题，教学陷入了程式化，缺乏有效性。例如，在进行课堂阅读教学中，教师让学生进行探究式、合作式学习，但是却没有引导学生进行更深层次的了解，导致课堂有效性不高。

二、提升小学语文阅读教学有效性的途径分析

1.制定更加具有针对性的教学目标

从某种角度来看，教学目标在非常大的程度上影响到了实际的教学质量，因此教师在实际的教学过程中为了能够提升整个阅读教学的有效性，其需要更加的注重教学目标的制定。教师需要了解学生的实际情况，结合教学内容以及学生的实际需求来制定更加具有针对性的教学目标。例如，在进行《大自然的文字》教学过程中，教师在进行教学目标的制定过程中需要从知识、过程以及情感三个方面入手，针对实际的教学情况来制定教学目标。首先教师可以引导学生阅读课文，并且通过探究式、合作式等方式来对其中存在的生词、生字等进行深入的了解，之后则鼓励学生进行有感情的朗读练习并且对文章内容进行充分的想象，体悟作者所要表达出的情感，把握中心思想。总而言之，在学生进行文章词句理解的同时，借助多样化的教学方式来让学生充分的理解作者所表达的实际情感，实现中心思想的深入把握，提升整个教学的有效性。

2.注重学生学习兴趣的激发

“兴趣是学生最好的老师”也就是说，学习兴趣是促进学生学习的巨大推动力，对提升小学语文阅读教学的有效性具有十分重要的作用。教师需要充分的把握小学阶段学生在性格以及心理上的特点，利用其好奇心重的特点来进行文章内容的不断开拓，吸引学生的注意力和学习兴趣。例如，在进行课文《小草和大树》的教学过程中，教师可以给予学生足够的时间和空间来进行自学，同时让学生归纳出课文所要表达的思想，之后教师则可以根据教学内容来设置教学情境，为小草和大树来设计一段生动的对话，鼓励每一个学生参与到练习之中。通过这样的教学方式能够在最大程度上激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生能够更好的融入到实际的课文中，不断的加深对大自然的了解，提升小学语文阅读教学的有效性。

3.注重教学方式的合理性

从某种角度来看，教学方式在非常大的程度上影响到了实际的教学质量，这就需要教师根据教学的实际情况来制定更加具有针对性的教学方式。教师在实际的教学过程中，需要充分的了解学生在心理、性格等方面的特点，尊重学生之间的差异性，提高阅读教学的多样化，科学技术的不断进步促使多媒体技术的应用更加的频繁，因此需要更加注重学生自主学习能力的培养。例如，在进行《牛郎织女》课文的教学过程中，教师可以在上课之前利用多媒体来播放一段牛郎织女的相关视频，让学生能够更加直观的了解到课文的内容，之后教师借助一定的引导就能够调动学生学习的积极性，同时也能够更加深入的领会到作者所表达的情感。合理化的教学方式能够为学生营造更加真实的氛围，让学生能够更加深刻的了解到作者所描绘的景物以及所要表达出的情感，提升阅读教学的有效性。

三、结语

作为小学教学中的基础性学科，阅读教学在小学语文教学中具有无可替代的重要作用，这样就能够影响到语文教学的有效性。从目前小学语文阅读教学来看，其存在着教学目标不明确以及教学形式程式化的问题，影响到教学的有效性，这就需要坚持新课改的导向作用，注重学生课堂主体性的充分发挥，不断的加强教师与学生、教材之间的关联，提高教学的科学性、合理性，激发学生的学习兴趣和学习热情，提升教学的有效性。

【参考文献】

[1]王彦磊.提高小学语文阅读教学有效性的途径[J].语文天地，2014.05

[2]宋桂爱.探究小学语文阅读教学的有效性[J].学周刊，2013（12）

[3]张学俊.浅析提高小学语文阅读教学有效性的对策[J].中国校外教育（下旬刊），2015.04

（作者单位：江苏省高邮市龙虬镇龙虬实验小学）