让成长成为自觉选择

徐朝晖

一直记得雷夫在武汉的一段演讲。当时这位传奇教师说：

当你感到你并没有改变谁的时候，其实有的事情已经改变了。有时候你已经改变了一道些事，尽管你还不知道。有的时候，孩子们并不是没有听你的，看起来他们没听，但实际上孩子们在听的。你教给孩子的东西，已经深入学生心里，也许五年后才能够显现出来。我曾收到一封女孩的信，她叫珍妮。她在我班里时，我没有感到她在倾听我。许多孩子和我亲昵，但珍妮却不和我说话，从不和我打招呼。但八年之后，她上了一所有名的大学，她曾在一篇写童年的文章里感慨：“即使在外面的世界有这么多可怕的事情发生，尽管有着一切不如意，但所有问题都可以在56号得到解决。这是一个没有愤怒的地方，没有仇恨的地方，一个只有幸福和欢乐的地方。”

这的确是教育的奇迹。也许当你还未意识到的时候，你已经成为了学生心目中的好老师。所以，教师要相信自己：你一定能成为好老师。如果你不是，你现在欠缺的，也许只是一点点的时间，或者再一点点的勤奋。所以，为了必然而来的成功，我们应该让成长成为自觉追求。

让勤奋和激情点燃梦想

国家督学罗崇敏曾说：人不能没有理想和追求，人生的意义就在于对理想和信念的坚持。能干最好的，就不干次好，工作给你的不仅是薪水，还有价值和成就感。朱永新更是言简情深：应该说，我是幸运的，而最大的幸运，是遇到了一些燃起我梦想与激情的老师。如今，朱永新正用他的新教育实验燃起了全国更多老师的梦想和激情。所以，拥有理想和激情，是你的幸福，更是孩子们的幸福。

如果说理想和激情是成长的双翼，那么勤奋和刻苦就是成长不可或缺的马达。联合国教科文组织曾公布一个研究结果：一般情况下，教育经验与教学水平在前5年成正比关系，是老师的快速成长期，5-8年成长缓慢，8年以后成长分化，勤奋刻苦、学习反思的老师继续提升，但另一部分老师教学水平反而下降。可见，人的职业生涯虽然漫长，但成长的关键期却很短暂。所以，千万不要在最能吃苦的年龄选择了安逸！

浙江省特级教师、浙派名师郑青岳的成长经历，给我们以很多的启示——

为了一项研究，一个问题，甚至一个数据，寒来暑往，他蜗居斗室、笔耕不辍，步履匆匆、奔波劳顿。教材编写中的一幅插图，丛书编著中的一个案例，甚至论文撰写中的一个摘录，他都是查找了再查找，比较了再比较，筛选后再筛选……作为学者，他始终坚守的严谨勤勉风范，令我等终身习之、益之。

很多人认为，激情是年轻人的专利。但在郑老师身上，你却能体会到来自内心的激情涌动——对教育理想的坚守，对教育科研的执着。几十年来，他始终保持着内心丰富的安静和寂寞的充盈，甘心做一名直指实践，沉于草根的研究者！所以，激情不一定属于年轻，不一定嘈杂热闹，它也可以无声而强烈，持久而坚韧。

笔者曾和郑老师同事十年，就是他多年来仍坚守的这份理想、这份激情、这种勤奋，深深地感染了我，感染了在他身边的每一个人。也许这一生我们都和特级无缘，但只要你愿意，勤奋和激情却能够伴随我们一生。

做一名踏地而行的歌者

在我看来，一个好教师，一定是个愿意把小事做好的教师，一个能够把平凡的事做得不平凡的老师。因为真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏在那些不经意间的小事之中：一次简短平和的谈话，一张看似随意的纸条，一个眼神、一个微笑，或一次暴风骤雨般的批评和不受人欢迎的家访……经由这些小事，教育进入人的心灵，并持续影响人的一生。

我们的一天常常是这样度过的：我们像早起的鸟儿，早早地来到校园布置早读，问问迟到的同学，了解一下作业情况，备课、改作业、上课，辅导，讨论一下公开课的事，谈谈班级的烦心事，当孩子入睡、万籁俱寂的时候，我们又摊开了备课本……

你看，教育就是这些微不足道、平平淡淡、繁杂琐碎的片断或细节，但当我们每天尽力把这些小事做好，你其实就是在渐渐接近你成为好老师的梦想。而在我们的身边，其实有很多这样平凡而伟大的同道。

让读书和思考成为你的生活常态

李希贵校长曾和同事们就优秀教师的成长做调查，结果发现，绝大部分优秀教师认为自己的成长有三要素，其中的关键是读书。几乎所有优秀教师的成长都离不开读书，正是那些他人筑就的智慧之梯，把他们送向了成功之巅。

确实，对于知识的传播者——教师来说，读书和思考应是我们的本份，是我们生活的常态。因为读书能丰厚自身内涵，丰富课堂教学，丰沛学生心灵。事实上，我们的课堂教学、学科研究、论文撰写，哪一样离得开读书和思考？宁波鄞州高中张全民老师为了上好夏丏尊先生的《生活的艺术》一课，特地用几个月的时间，阅读了图书馆能找到的大部分民国经典，最后在短短的一节课里，让全国的语文同仕，享受到这篇小品文的韵味，享受了整个民国经典的韵味。读书和思考，这个过程也许是孤寂的、单调的、痛苦的，但却是意义深厚的。它是种子破土前的挣扎，是成就自我前的沉淀。

就像毛竹一样，用前4年的时间去生长短短的3厘米，但从第5年开始，就以每天30厘米的速度疯狂生长，仅用6周的时间就长到了15米。据说，毛竹生长的前4年，将根系在土壤里密布了数百平方米。

不要担心眼下的付出得不到回报，因为这些付出是在扎根。成长需要足够的储备，而不知有多少人，没有熬过那3厘米的等待。

借一双慧眼让自己走得更远

成长需要团队同伴的帮助。有一句哲言说： “一个人独自行走，可能会走得很快，但多人结伴而行，才能走得更远。”因此，我们需要同伴互助，这是我们成长的主要途径。它可以是正式的团队合作，也可以是三五个志同道合、情趣相投的朋友在茶余饭后的探讨交流，不经意间碰撞出思维的火花，如此互相进步，共同成长。《梅兰芳传奇》里写到，大师的很多创作火花，竟然是在演出后的小聚中产生的。因此，只要自己有成长的自觉意识，无论在哪儿，都可能有无心插柳柳成荫的惊喜。

当然，我们的专业归属，最重要的还是教研组和备课组，因为有效的教研活动往往有事半功倍之效，让我们受益匪浅。就像我们的同道所言：这样的教研组、备课组活动，给我们平静而封闭的教学以融合的机会，让我们一改单枪匹马的作战方式，在彼此严峻或温和的凝视中，让教学的优势和亮点得以彰显，让教学的赘余和陋处无所遁形。在凝视和言说中，我们一起前行。

叶圣陶老言：教育事业原是教师做的，教师不能只等旁人来“觉我”，要靠自己觉悟。“自觉”和“外铄”，在旁人开来似乎没有区别，在实际上精神上却大异其趣。凡是人生的一切，从“外铄”得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的;若是从“自觉”得来的，便灵心澈悟，即知即行。我是个小学教师，所以我要“自觉”！

斯言诚哉。

（作者单位：玉环县玉城中学

浙江台州  317600）

责任编辑  余志权