在爱的沐浴下成长

王磊

日常教学中，我们要把爱的阳光洒向每一个学生。无论是优生还是学困生，我们都要善于发现他们身上的闪光点，坚持做到多表扬、多赞美，少批评、少看他们的缺点。

曾经在书上看过这样一个故事：在一所规模不大的私立学校，一天，女校长拿来两个花盆，花盆里栽着两束一样的常春藤。她把一束放在厨房的柜台上，而另一束放在教室的柜子上，后来的一个月，她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌，告诉它自己有多么爱它，它是多么美丽，而对放在厨房里的那束则不予理睬。四个星期后，实验的结果让孩子们兴奋异常：由于远离注意，厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是教室里的那束则完全不同，它在歌声和赞美的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。当它听到孩子们的歌声和说话声，并感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃地摇曳起来。后来，女校长把厨房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，第四个星期，她们就分不出彼此了。

我有一个学生，我了解到她的家庭条件并不宽裕，父母均务农，家里的全部收入几乎要全部用于她们姐弟俩的上学和家人日常开销。但是她却很懂事：每天早上四点多钟就要起床做饭，照顾弟弟穿好衣服，服侍他吃饭，再把父母的早饭闷到锅里，然后骑着自行车带弟弟上学。她的听话和懂事在很大程度上减轻了父母的负担。

听了她的讲述，我打心里佩服这个看似柔柔弱弱的小姑娘，也更加坚定了要帮她到底的想法。不仅要帮助她的学习，更要帮助她的成长，希望她能快乐地学习，健康地成长。

课堂上，我时常鼓励她发言，在众人面前展现自己。课下，我经常来到教室，跟她聊天、玩耍，及时了解她内心的真实想法。并且，我还多次鼓励她多跟其他同学交流，广交朋友。

一个學期下来，我欣喜地看到了她身上发生的可喜变化。她比以前更活泼、更开朗，也更愿意表达自己的想法和跟他人交流了。

春节那天，我惊喜地接到了她给我打来的祝福电话：“老师，祝你新年快乐，身体健康，万事如意！”几句简短的祝福几乎是一气呵成，我在电话的另一端听出了她的紧张和羞涩，更体会到了她在打电话给我之前所做的心理准备和忐忑不安。要知道，之前的她是一个多么内向而又不善言辞的小姑娘。要知道，能放弃发短信而选择打电话送祝福给自己的老师该需要多么大的勇气。许多孩子想都不敢想的事情，她却做到了，这不得不让我再次对她刮目相看。

从踏上三尺讲台的那一刻起，我就打心眼儿里热爱教师这个职业。和天真活泼的学生在一起，我从琐碎而忙碌的工作中体会到了极大的乐趣，也收获了学生的信任和喜爱，我们在彼此的关爱中学习、成长。

？誗编辑 谢尾合