关于大学排球课教学有效性的几点思考

黄亮

摘 要：排球作为一种能够增强学生体质、改善学生身体素质、培养团队精神与合作能力的运动，成为高校的一门重要选修课。因此，提高其教学质量和教学效果对学生的全面发展至关重要。从学校、教师以及学生三个方面对大学排球课教学有效性提出几点看法，以便促进大学排球教学的进一步发展，提高大学生的身体素质。

关键词：大学排球；教学效果；有效性；条件

在以人为本的理念下，全面发展以人为中心的素质教育得到了极大的推广。体育作为身心发展的基础，受到各大高校的重视。排球这种能够增强学生体质、改善学生身体机能的运动，则成为高校的一门重要选修课。

一、学校应从硬件设施、师资建设等方面提高排球教学效果

1.改善学校排球场地的硬件设施

硬件设施作为排球运动的源之水，木之根，对于提高排球教学的有效性有着十分重要的作用。因此，各大高校必须加大对排球场地设施的经费投入，改善排球运动所需的器材设施。高效利用极少的室外排球场地，充分利用有限的教学资源，利用学生对新事物的好奇心来吸引学生主动参与学习。

2.加强排球教师自身素质的训练，提高专业能力

教师的专业能力以及专业发展的眼光对于提高排球教学的教学效果有着极其重要的作用。一方面，学校应该为排球教师提供进修和在职培训的机会，提供经费支持，鼓励教师自主学习，使其掌握最先进的教育技术和手段。另一方面，学校要引入观念新颖的竞争机制，优化排球教师的聘任制度，对于骨干教师的发展给予全力的支持与鼓励。

3.完善培养目标，给学生提供自由选择的机会

传统的课程教学主要凸显的是教师的主导作用。新课改提出要改变教师与学生之间的关系，因此，学校及其教师应该针对学生的个体差异以及个性化的需求来安排课程，开放学生对排球课程的选择权。另外，教材是课程的最重要载体，在排球教材的选择中既要注重学生理论知识的学习，又要兼顾学生运动技能的发展。对此，学校应在对课程进行全面细致的考量后再做出相应的安排，选择最佳教材，提高学生的自主性，从而提高教学的有效性。

4.创设有利于发展排球运动的情境，激发学生对排球的兴趣

应通过调动学生对排球的兴趣来提高教学的有效性。如：开展排球比赛活动宣传排球，激发学生对排球的关注。同时，也可以运用奖励，吸引学生进行排球训练，提高教学的有效性。

二、教师应从提高自身素质、改变教学方法等方面提高排球教学的有效性

1.教师应重点提高自身的教学素质与管理能力

具备较高的排球技术和精深的排球教学知识是保证排球教学有效性的必要条件，以免学生会因为教师的能力不足产生厌恶排斥的情绪。又因为排球是一种对技术要求较高的运动，对团队合作的要求也相对较高，因此，教师要有很强的组织管理能力以及对排球技术的创造能力和教学技术的应用能力。

2.改变教学方法

学生的身心发展具有差异性，为了适应学生的这种差异，发挥其学习的主动性和积极性，教师可以采用等级分层法进行教学。即根据学生对排球技巧的感觉和演示，把学生分为不同的等级，按照学生领悟能力以及技巧掌握程度的不同，设置多层次的学习目标，开展有针对性的教学。另外，教师也可利用现代化的多媒体设备进行排球教学，通过视频分解高难度的动作来降低教学难度，同时提高学生对排球技巧的领悟能力以及增加排球动作的准确性。教师还可以利用排球的团队合作性让学生组团进行学习。即把学生按照“组内异质，组间同质”的方法分为不同的小组，让学生通过小组进行交流学习，从而使自身素质不断提升。

3.改善对学生的评价

完善学生的评价体系对于激发学生的积极性也有着十分重要的作用。教师要采用开放性的评價方法对学生的多方面进行评价，比如，成绩、体能以及学生在合作交流方面的潜能，从而帮助学生认识自我，提高其积极性，进而提高排球教学的效果。

三、学生的积极主动性是提高教学有效性的重要条件

学生的积极主动性对于提高排球教学的质量有至关重要的作用。一方面，学生应改变自身关于应试教育的要求，适应马克思主义的全面发展观，使自己能够获得全面发展。积极参加排球运动，增强自身的体质，提高自己团队协作的能力。另一方面，要在排球运动中发现乐趣，积极地发展自己的个性特长，在运动过程中积极表现自我，发展自我，养成热爱体育运动的好习惯，从而提高排球运动的有效性。

提高各大高校排球教学的有效性，是素质教育关于全面发展观的必然要求，更是学生提高自身身体素质的重要途径，对于增强其团队合作及提高综合素质有不容忽视的作用。当前，各大学校排球教学的有效性相对较低，因此需要学校、各排球教师以及学生共同努力，不断完善排球教学，提高排球教学的有效性。

参考文献：

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[2]李海停.比赛教学法在大学排球课中的应用研究[J].佳木斯教育学院学报，2011（06）.