知己知彼，百战不殆

陈虹

世上永恒不变的唯有变化本身。变化带来挑战，也提供机会，孕育新生。2016年重庆高考使用全国卷的消息已然确凿，分析研究全国卷语文试题才能战前运筹，决胜千里。以下是我从2014年全国卷Ⅰ和卷Ⅱ中分析比较得出的一些想法。

一、稳中有变

比较重庆卷和全国卷，试卷结构有较明显的不同：重庆卷由基础知识选择题（4题）、社科类现代文阅读（3题）、文言阅读（4题）、诗歌鉴赏（2小题）、古诗文默写（6题）、文学类大阅读（5题）、语言运用（3题）和作文构成，全国卷则是由现代文阅读（社科类选择题3题）、古诗文阅读（文言文阅读4题和古代诗歌阅读2题）、名篇名句默写（6题）、文学类文本阅读（一篇小说或散文阅读<多为小说>）和一篇实用类文本阅读（多为人物传记，选做）、语言文字运用（5题）和作文构成。

但从考核的知识内容和布分来说，有以下变化：（1）社科类现代文阅读的第三小题由主观题变成了客观题，分值减少2分；（2）文言文阅读第二小题由考查人物性格特点变成了断句，文言翻译由两句翻译一句断句变成了两句翻译（分值不变）；（3）诗歌鉴赏由原来的7分增加到11分；（4）名篇名句默写由上下句填补变为根据文章内容填写；（5）现代文大阅读改为两篇文章选做一篇，由原来的5道题变成4道题，分值由23分增加到25分，第一道题由主观题变成客观题（选两项）；（6）语言文字运用题增加到20分，实际由原来的基础知识客观题（3题）和语言运用主观题（2题）组合而成。

简而言之：现代文阅读分值不变（包含社科文和文学类阅读），比重有变；文言文阅读分值不变，比重不变；诗歌鉴赏增加4分比重增加；名篇名句默写分值不变，比重不变；基础知识客观题减少3分，比重减少，语言运用主观题减少1分；作文仍为给材料作文分值不变，比重不变。可见，从重庆卷到全国卷是稳中有变，大可不必惊慌失措，应沉着应对。

二、按图索骥

150分的语文试卷可谓包罗万象、千头万绪，但善于抓主要矛盾才是解决问题的关键。下面试从全国卷分值较重又有变化的知识点入手分析：

1.现代文阅读总分34分，总分值虽然与重庆卷一致，但增加了客观题的比重，整整8分从主观题调整成了客观题，最后一道考核观点态度的开放式主观题增加了分值（1分）。说明全国卷在重庆卷基础上更多地关注了学生判断和选择信息的能力，更重视学生鉴赏评价和探究文学作品的能力。

2.文言文阅读总分19分，其中断句由主观题变成客观题，人物性格特点的知识点考查揉到对原文内容的分析概括客观题中，翻译题变成了两个较长的句子。说明文言文阅读更注重考查学生对文章整体内容的理解把握，完整地、通顺地翻译原文变得尤为重要。断句变为客观题使其难度降低，但干扰选项的加入也造成学生误判的可能，失分风险增大。

3.诗歌鉴赏为主观性试题，总分11分，增加了4分。全国卷更重视学生结合原文鉴赏分析诗歌的思想情感的能力。

4.名篇名句默写命题形式的变化，说明全国卷倡导学生在理解的基础上记忆，而不是死记硬背。

5.基础知识和语言运用分值的变化，说明全国卷重视考查实用性强的基础知识，语言运用考查的知识点也与现实生活联系紧密。

三、策之有道

从以上分析可以看出，高考语文的灵活性和实用性正在增强，我们可以从以下几个方面着手，提高学生的综合能力来助考：

1.在知识积累方面，引导学生对基础知识选择性地记忆，避开“偏、难、怪”题，夯实实用性强的知识点，引导学生对古诗文进行理解记忆，根据遗忘规律制订复习计划，科学地重复强化。有意识地积累总结历代诗人的主要人生经历和诗歌风格，以利于在诗歌鉴赏题中更准确地把握诗人思想情感。

2.阅读方面，通过规范化训练（定时阅读练习），提高学生单位时间内筛选有效信息的能力，总结排除错误信息的方法，以减少客观题干扰选项的影响，提高正确率。

3.表达方面，通过规范化训练（课堂口头练习和定时阅读练习），提高学生的语言组织和表达能力，以利于在现代文阅读、诗歌鉴赏、文言翻译等主观性试题中，提高答题效率和准确率。

4.引导学生关注日常生活，关注社会时事新闻和热点话题，通过课前演讲和摘抄點评（点评即评论性小文章）让他们保持敏感性和灵活性，以提高语言运用试题答题能力，提高自主思考能力，以期在大作文写作方面取得进步。

社会在不断地进步和发展，高考语文早已不再是死板的教育考查，而是从大语文角度去引领学生思考和生活。所以，语文教师必须潜心研究知识，多方汲取知识养料，并坚持不懈地督促学生努力进步，策之有道，才能使学生的高考语文成绩真正放光。