浅析愉快教学法在初中英语教学中的应用

谢欣

随着教育的发展，许多新型的教育方式逐渐被应用到教学中来。愉快教学法成为许多教师的宠爱。愉快教学法绝不是没有根据的教学方法，它是根据教学大纲和新课程目标的要求，依据学生的实际情况和相关教材的特点而制定的。这样一来，可以创造生动、活泼以及愉快的教学环境，让学生在轻松和愉快的环境中学习。

初中英语是一门比较枯燥、晦涩难懂的科目。在初中英语教学中，教师将愉快教学法应用到课堂中来，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性，从而促进学生对英语的学习。下面，我将结合具体的实际情况来浅谈愉快教学法在初中英语教学中的应用。

一、应用游戏的方式进行愉快教学

表演是一种游戏，教师可以将游戏应用到教学中来。表演具有形象性，它能将英语的相关内容通过人物的动作、语言等一系列的行为方式呈现在学生的眼前。让学生通过观看、模仿，然后形成深刻的印象。而且，在整个表演中，学生都处于比较轻松的状态，让学生在无压力的环境下学习英语知识，能使学生对英语知识更加地了解和把握。例如，教学“hot”这个单词的时候，教师就可以让学生来表演“热”的感觉，让学生来猜这个单词的意思。

二、将故事引入英语课堂进行愉快教学

幽默的语言常常伴随着故事，是故事的支撑。幽默的语言能激发学生内在的激情。英国人本身就具有幽默性，他们的生活比较散漫、充满着幽默。将幽默的语言应用到英语的学习中来，有利于激发学生学习的兴趣，消减学生的厌烦情绪，增加课堂活力，提高教师的教学效率和学生的学习效率。例如，在教学生“too”和“two”这两个单词的区别时，老师可以讲一个关于这两个单词的小故事，加强学生对这两个单词的理解。

三、音乐与课文知识相结合，提高学生的欣赏水平，进行愉快教学

音乐常常容易将人代入到一定的情境中去，輕松的音乐，容易让学生沉浸在轻松、愉悦的气氛中，给学生一种美的享受。激昂的音乐，能够激发学生的激情、热情，激励学生更好地学习。例如，英语教师在教学“friend”这章时，教师可以播放一些关于友情的英文歌，这样不仅给学生提供了氛围，还可以锻炼学生的英语听力，让学生在音乐中感悟友谊，珍惜友谊。

除了上述三种方法外，还有许多其他的愉快教学方法。如，设置相关的情境，应用生动形象的肢体语言进行愉快教学等。实践证明，愉快的教学不仅有利于增加学生对英语学习的兴趣，提高学生内在学习的积极性，还有利于教师与学生友好地相处，形成良好的师生关系。