音乐传播视野下中职音乐课堂的有效音乐教学研究

蒋沂呈

摘 要：随着时代的发展、科技的进步以及人民生活水平的提高，音乐的出现提高了人们的审美需求，在大众传播媒介的发展过程中，音乐的传播方式呈现出一种多元化的趋势，在中职音乐课堂上，音乐传播速度和传播广度的发展为有效音乐的教学提供了很重要的启示。从中职音乐教学内容、教学方式、教学历程以及教学评价等方面，对音乐传播视野下中职音乐课堂的有效音乐教学进行了研究，并提出了一些建议。

关键词：音乐传播；中职音乐课堂；音乐教学；传播媒介；教学研究；音乐传媒

一、在音乐传播视野下，有效音乐教学对于中职学生的必要性

在音乐的传播过程中，音乐教师是进行音乐传播的主导者，同时从另一种角度来看，也是音乐教学的监察者。因此，音乐教师在音乐传播过程中起着一个中枢作用，他所具有多样性的身份角色，导致音乐教师必须具有一个良好的素质。

而在如今阶段，从大众传播的角度去看，音乐传播的内容非常杂乱，如果没有一个正确引导，学生会很难分清音乐的好坏。在网络音乐一个大环境下，充斥着很多不同的元素，这些元素以消极、低俗和不雅的内容为主，另外，当下社会整体处于一个商业化的氛围之中，音乐产品或多或少都趋于功利化的方向发展。

二、音乐传播视野下能够促进中职音乐授课内涵的有效策略

音乐传播是指通过相关的传播途径，把相应的一些音乐类型和形式利用不同的大众媒介散发出去，这个传播过程具有发散性和随机性的特点。而音乐教学指的是一种严格按照课程标准和学生的实际学习情况去选择音乐教材，然后通过教师在音乐教学过程的口传心授为学生的音乐学习提供指导的过程，具有严谨性和方向性的特点。音乐传播和音乐教學有相似的地方，也有不同的地方。音乐教学过程中有重要的教学资源和材料来源以及一些优秀的音乐内容，而在音乐传播向成熟化、专业化发展的过程中，音乐教学起着重要的作用，是一种传播过程中专门化的部分。这种情况的驱使，就对音乐教师的综合素质提出了一个很高的要求。在音乐教学过程中，教师要根据教学内容对自身作出一个相应的转换，选择优秀的大众传播过程中的音乐文化，把握好音乐传播视野下促进中职音乐教学过程的有效性，把优秀的资源提供给中职音乐课堂，从而提高中职音乐的教学质量，促进学生对音乐知识的学习。

三、音乐传播视野下如何促进中职音乐授课方式和教学历程的发展

在实际生活中，音乐传播是在一定的环境下进行的，人们在特定的社会环境下对音乐进行欣赏，在这个过程中是没有任何实际距离的，人们可以通过自身的感性认识感受到音乐的不同内涵和意义。随着学习时间的增长，在逐渐学习的过程中，学生会逐渐形成一套自己的学习模式，会根据周围的音乐环境进行潜移默化地改变，学习模式也会采用一种合理的选择方式，来进行最有效的学习。所以说，在中职音乐课堂上，音乐教师应该在一种合理、科学的音乐教学环境中进行教学。

例如，如果教师在向学生教授原生态音乐时，可以带学生到远离城市的田园中去，使学生能够直观地对大自然进行感受，从而激发学生的灵感，使学生真切地感受到原生态音乐的真正含义。

四、音乐传播视野下促进中职音乐教学评价与反馈的有效策略

在音乐传播的视野下，存在一种对音乐传播的实际效果的最终结果的评价和反馈机制。在面对中职音乐课堂的改革中，中职音乐教师可以把这种评价和反馈机制加进去，这样的话，需要教师为了课堂上的音乐教学，建立一套有利于学生课堂的音乐学习情况和课堂表现方面的鉴定系统和一个与评价系统相适应的反馈方式。在这个系统中，学生可以根据老师对自己课堂音乐的学习情况和表现程度来进行一个多方面、多角度的自我评价，通过这种方法，学生可以清楚地认识到自己的实际水平和不足之处，教师通过对评价系统进行反馈，还可以有效地评价学生的课堂表现，为教学目标的实现提供一个参考。

本文以在音乐传播视野下进行中职有效音乐教学的必要性为基点，为提高中职音乐教学内容、教学方式与教学历程、教学评价与反馈的有效性提出几点建议。然而，由于个人所学知识以及阅历的局限性，并未能够做到面面俱到，希望能够凭借本文引起广大学者的关注。

参考文献：

[1]刘冰，赵昕.酝酿中的音乐传播学[N].音乐周报，2002.

[2]张丰艳.音乐传播人才培养的实践教学研究[J].成才之路，2013（23）.

[3]陈力丹，王亦高.论音乐传播[J].山西大学学报：哲学社会科学版，2008.

[4]刘聪明.新领域新视角新力量[N].音乐周报，2007.

[5]罗玄.音乐传播技术的历史发展解析[D].沈阳工业大学，2014.

[6]刘超洋.新媒体与音乐传播[D].郑州大学，2008.