做好园长管理工作之我见

回顾7年的园长工作，我一直在追求成为一名好园长。多年来，我坚持每天做工作笔记，把在园长管理中感触最深的行为都记录下来，为的是调整管理思路与行为，提升实际管理能力，更新管理理念。每当回味到一些印象深刻的案例时，我都会有新的感悟，新的认识，同时也让我感受到职业带给我的幸福和快乐。现结合园长感悟，提出经验分享。

一、处事公正

一名好园长，在具备业务精湛、勤于学习和反思等良好业务素质的同时，还需要兼备严以律己、公正处事、真诚待人、脚踏实地、乐于奉献等高尚的思想品质，这样才能真正赢得教师的心。

（1）以身作则，严格自我要求。作为幼儿园的领羊人，要时刻保持清醒的头脑，时时处处以高标准严格自我要求。

（2）以平常、公正之心处事。在处理事务时，要保持一颗平常心，不说大话，不轻易许诺，不唱高调，凡事要求教师做到的必须自己先要做到。同时在评先评优等方面做到完全透明、全面公开，不导向、不暗示，建立良好的幼儿园风气。

（3）以体贴、关爱之心待人。我始终把自己定位为服务者、引导者、支持者和协作者的角色，真诚与教师相处，适时了解教师所需、所想、所思、所为，为教师创造良好的工作氛围。做到多换位思考，多用赏识方法，让每位教师都能在愉悦的工作环境中释放出自己最大的能量，从而达到依靠教师创出最佳的管理效应。

二、勤奋敬业

（1）乐于奉献。幼儿园工作大多都是琐碎而繁杂的，园长作为带头人，对教师的影响非常大，为此，园长要用一颗勤奋敬业的心去应对工作。工作中，我带头撰写论文、参加庆祝活动表演等活动，鼓励教师积极参与各类业务比赛活动。同时，我总是严格自我要求，每天最早到园、最晚离园，总是以满腔热情的面对工作，最大限度地凝聚人心，激发和引领教师的工作积极性、主动性和创造性。

（2）注重细节。不管多忙，我都会抽出时间深入第一线，当班级人手不够时主动到班上代班，协助教师处理好班级事务工作。当看到教师情绪不好时，就与教师个别约谈，进行心与心的交流，注重有效沟通，及时为教师解决工作及生活方面的困难。

（3）关爱孩子。每天我总是利用早上孩子入园和下午孩子离园的时间与孩子亲密接触，有时会到班上与孩子们一起游戏，让孩子们感受到园长妈妈的爱。

三、勇于创新

（1）创新管理模式。我长期坚持“以人为本”的管理理念，把教师发展作为幼儿园工作的重中之重，不断增强自己的服务意识、民主意识，注重情感管理，通过管理创新激活教师的内在潜能和主体意识。

（2）大力推行民主管理模式。工作中尽量做到民主决策，让教师都参与到幼儿园管理中。因此，我园努力为教师提供发言机会，鼓励教师积极主动地参与到幼儿园的发展规划、课程改革及评价体系等工作中来，使教师感受到自己是幼儿园的主人，对教师提出的合理建议要积极采纳。长期坚持这样的民主管理，能让每一位教师主动关心幼儿园现状，能把幼儿园发展和自身发展结合起来，更有利于幼儿园的长期发展。

（3）创新家园合作方式。为拉近家园距离，达成家园共识，我们一直努力打造“家长满意教育”，除了一些日常家长工作外，我们积极开展家长课堂、家长开放日、节日亲子游戏、个别约谈等互动活动，使家长们越来越支持和配合幼儿园各项工作。

四、善于激励

（1）依靠群体智慧，凝聚合力。俗话说：智慧来自于集体，而园长担负着引领全局的重任，对上要向领导负责，对下要向教师负责，对左要向孩子负责，对右要向社会和家长负责，园长站在圆中心，如何把这个圆画圆，让工作中行使的车轮又大又圆，让这个车轮上的每一个人、每一项工作都能够积极、主动的运行运转，并使成绩最大化，这是园长应思考的核心问题。为此，我在工作中团结班子成员，做到事业上同心、目标上同向、工作上同步。在重大事项、重大决策都集体决策，利用民主生活会，开展批评与自我批评，友好、友善地为对方指出不足，用体谅、理解、关心做柔顺剂，对职工及家长反映的热点问题要及时解决，并能从根本上找出一些更具科学、合理、可操作的解决办法。做到人人都管事，事事有人管。

（2）满足教师的合理需求。人的需求首先来自生理需求以及安全与安定的需求，我园通过建立医疗保险、失业保险等保障制度，解决教师的后顾无忧。同时，我园还积极为教师提供社交往来机会，支持教师参加各类集体活动，使教师在活动中得到爱与被爱的机会。我们还大胆鼓励教师参加学历学习、职称晋升等，为他们提供成长机会，还利用宣传栏建立优秀员工光荣榜，充分体现员工自我价值。

（3）建立健全评价体系。评价体系公正与否，直接影响到教师的工作态度和工作热情，并关系教育的质量。因此，我们在建立评价制度的同时注重了教师的发展性评价。首先，改變只看重教师的教学效果的做法，评价不能只看重幼儿在语言、科学、艺术等方面的能力，还要看重教师的教育教学研究、教师与幼儿关系、家园联系工作情况等综合评价。其次是在实施考评时，要努力使考评过程成为教师反思与总结的过程，从而进一步提高认识、更新观念。教师是最了解自己，最清楚自己的工作背景和工作对象，最知道自己在工作中的优势和困难的。所以，评价教师要以教师自评为主，同时结合园长评、同事评、幼儿家长评的多角度评价方法，促进教师不断进步。

作者简介：

张小容（1975.8～ ），女，重庆人，重庆邮电大学幼儿园园长。