初中英语生活化教学的实践与思考

陈远琼

1. 初中英语生活化教学的意义与重要性

根据本人长时间的教学经验总结出初中英语生活化教学的意义与重要性体现在以下两点：第一，初中英语教材内容的生活化要求英语生活化教学。仁爱版英语教材的内容加强了与学生生活、科技发展和社会实践的联系，这使得英语课堂内容更贴近学生的生活。为了提高英语教学的教学效果，初中英语生活化教学成为一种必然趋势，这不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以提高学生的学习效果。第二，中考命题的生活化趋势要求英语生活化教学。近些年，英语中考试题在选材和命题上都重视其生活化，从语言学的角度考查学生对语言知识和语言技能的掌握程度，运用生活中的素材考查学生对生活中的英语的分析与运用能力。这要求初中英语教师在教学的过程中要将生活带进课堂，多创设与生活相关的情境，使学生在一种真实的情境中运用所学的知识与技能，真正提高英语水平。

2. 初中英语生活化教学的实践与思考

2.1运用教学辅助手段，把教学内容生活化

初中英语生活化教学最重要的就是将教学的内容生活化，促进学生观察、体验生活。接下来本人讲解几种运用教学辅助手段的方式，实现教学内容生活化。第一，利用实物教学。这是一种最容易激发学生学习兴趣的方式，教师在教学过程中利用图片或者其他实物进行演示可以更直观、更生动、更形象、更具体地展示出教学内容，把教学内容生活化，更容易让学生接受。例如，在讲解仁爱版英语七年级上册第一单元中的学习用品时，可以拿着一块橡皮说：“That is an eraser.” 这样可以使学生很快学会这个单词。第二，利用多媒体教学。多媒体教学不仅可以弥补实物教学的不足，而且可以把学生带进一种图、文、声、像并茂的环境中，容易引发学生联想与自己相关的生活实际，把教学内容生活化，在一定程度上降低学习难度，增强学习的趣味性，激发学生的学习热情。

2.2模拟表演，创设语境，把课本生活化

在英语教学中加入生活化元素。教师可以通过模拟表演对话和创设语境的方法，把课本内容生活化，接下来我将谈谈如何将其运用到课堂教学中。第一，模拟表演对话。仁爱版英语教材有很多生活场景，在教学的过程中，可以让学生分角色进行表演问路、看病等。也可以让学生到讲台上表演，鼓励学生开动脑筋，模拟日常生活中的对话，这样不仅可以学习课本中的内容，调节课堂的氛围，还可以培养学生的口语表达能力，提高课堂教学效果。第二，创设语境。创设情境是指学生用自己的身体去实践，全身心地体验并感悟学习。例如，在讲解仁爱版英语七年级的We had a wonderful party时，我布置了一个过生日的场景，准备了一个蛋糕和一些蜡烛，将英语教学拓展到学生的真实生活中。在生活化的教学情境中，引导学生学习，让他们知道怎样邀请别人，怎样给学生准备礼物，如何与他人交流等。这不仅可以促进学生动脑思考、动耳倾听、动眼观察、动手操作、动嘴说话，还可以促进学生掌握有关生日的句型。在此过程中，丰富了学生的经历，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的质量。

2.3课本内容實行生活化教学

初中英语生活化教学，在很大程度上要求课本内容和现实生活联系在一起。教师在课堂教学的过程中，可以将课本的内容与身边的时事相联系，让学生亲身经历知识的形成过程，从中体验到课本内容的生活化。这样不仅可以渲染课堂氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，而且让学生在潜移默化中提升英语技能，突出课本内容生活化教学。

2.4通过开展实践活动，提高学生的英语词汇水平

目前，英语在社会中起着越来越重要的作用，如果想真正提高英语水平，首先要提高学生的词汇量。在初中英语生活化教学的背景下，教师可以通过开展实践活动，把课堂内容与生活中英文单词相联系，引导学生逐渐熟悉并掌握这些单词，提高学生的英语词汇水平。

3. 结语

课堂就像是一个小天地，它展示着生活中的细节。教师只有在日常生活中做一个有心人，采用一些适当的教学手段，把教学内容与现实生活紧密结合在一起，调节课堂氛围，激发学生的求知欲，才能让学生在快乐中学习，在生活中收获真知。

（作者单位：贵州省兴义市第四中学）