农村培育社会主义核心价值观的路径探析

张若洋 黄翌 李启超

【摘 要】 文章通过对榆林市靖边县村庄的调查，探索在农村培育和践行核心价值观的路径：突出党员干部在工作中的地位与作用;采取符合农村实际的文化宣传形式;充分发挥先进人物的模范带头作用;融入国民教育全过程;落实到社会治理中去。

【关键词】 核心价值观;宣传工作;国民教育;路径

一、前言

一个国家的强盛，总是需要一个全社会共同认同的核心价值观来引导。像我们这样的大国，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要用共同的价值观来振奋人心，凝聚意志，团结力量。这个价值观，就是核心价值观正如习近平总书记所说，“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”。[1]核心价值观作为社会主义意识形态的本质体现，是全面建设小康社会和实现“中国梦”的价值引领。“调查研究是谋事之基，是成事之道。没有调查就没有发言权，更没有决策权。”[2]因此，我们在靖边县开展了以调查“社会主义核心价值观在农村的认知度”为主题的社会实践活动。主要针对西部农村对核心价值观的认知程度现状进行了一系列调研工作。

二、调研方法

在本次活动中，我们着重调查了靖边县东坑镇的相关情况，通过听取镇政府领导和工作人员的介绍、实际入户调查和发放问卷等方式收集了大量调查数据资料，并通过整理数据资料、组织研讨会等，提炼和总结了在农村宣传核心价值观的方法。

三、培育与践行路径的具体探究

1、突出党员干部在工作中的地位与作用

在农村开展核心价值观的培育与践行工作，必须突出重点人群——党员干部。在调研和发放问卷的过程中，我们发现，广大党员干部对核心价值观的认知度和践行度相对较高。在农民群众的眼中，一位党员干部好的形象，就是公开竖起来的一面旗帜，对引导人们的思想和行为有着极重要的导向作用。正如刘云山同志所说：“党员干部的引领带动作用，就是要求我们的党员干部以更高的标准、更严的要求，自觉践行社会主义核心价值观，做时代的先锋、社会的楷模。”[3]尤其是在农村，很多党员干部就是田间地头的一线劳动者，他们的一言一行深深地影响着其所在农村广大农民群众的价值观念和实践准则。如果党员干部对核心价值观的把握程度和践行程度普遍较好，则势必会带动和加大农民群众对核心价值观的学习热情和践行力度。因此，首先应当加强对广大党员干部的宣传与教育工作，让党员干部充分认识到自身在普及核心价值观过程中的重要作用，最大限度发挥自身优势，深入基层、深入群众，切实做好宣传工作。

2、采取符合农村实际的文化宣传形式

在农村开展核心价值观的培育与践行工作，必须结合社会主义新农村建设的实际，采取农民群众喜闻乐见的文化宣传形式。我们在调研期间也尝试对农民群众进行核心价值观的理论性宣讲活动，但是效果并不理想。后来我们对宣讲活动进行了文艺改编并进行了演出，效果明显改善。演出后，多数村民表示，这种形式一好看二能接受教育，希望有更多这样的“文艺下乡”活动;我们的文艺宣传活动取得了预期的效果。毛主席强调，我们的文学艺术应该具有“为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”。[4]这个论断对我们进行核心价值观的宣传教育工作仍具有巨大的现实指导意义。要让核心价值观能够打动农民群众的心扉并获得广泛的认同，首先必须让农民群众愿意听我们的宣传，并且能听得进去，听了能理解。如果我们的文化宣传方式干干巴巴、味同嚼蜡，那么就很难让人愿意接受，更谈不上理解。这就需要找准宣传教育与农民群众思想道德情感的契合点，想起所想、行起所愿，发掘出农民群众喜闻乐见的文化宣传形式，贴近实际、贴近群众、贴近生活，也只有这样，才能够做到核心价值观先进性和广泛性的统一。

3、充分发挥先进人物的模范带头作用

在农村开展核心价值观的培育与践行工作，必须联系其身边的核心价值观的杰出践行者，充分发挥他们的典型带动作用。例如，我们在拜访靖边县东坑镇两位杰出的劳动模范——牛玉琴和郭成旺的过程中发现，这两位劳动模范所在村庄的整体风气相对较好，农民群众学习和践行劳动模范的先进事迹以及核心价值观的热情较高。从這里我们可以看出，在进行宣传教育工作时，要善于运用讲故事的方式，宣传最美人物、弘扬最美精神，用身边事教育身边人，以小故事阐发大道理，让农民群众真切体悟到真善美就在身边，从而看到希望、受到鼓舞，逐步涵养传递爱与善的自觉。寻找先进典型，学习先进典型，使先进典型成为核心价值观的领头羊，从而激发全社会的学习热潮，推动核心价值观内化于心、外化于行。

4、融入国民教育全过程

在农村开展核心价值观的培育与践行工作，必须融入国民教育全过程。我们在调研中发现，靖边县教育资源分配不均，农村地区尤为严重，有的村庄甚至没有学校，部分学校的部分教师文化素养还有待进一步提高。这种现象不仅会影响学生学习科学文化知识，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观也非常不利。青少年是国家的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，学校是意识形态的重要阵地，培育和践行核心价值观并必须从小抓起、从学校抓起、从教育抓起。习近平总书记强调，“广大青少年要把正确的道德认识、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。”[5]因此，要在农村有成效的进行核心价值观的培育与践行工作，就必须进一步促进教育资源的公平分配;提高教师的整体素质;进一步深化教育体制改革，全面推进素质教育，在加强学校的硬件建设和改善学生学习生活条件的同时，还要扎实开展青少年核心价值观教育，全面提高青少年的综合素质特别是思想道德素养。

5、落实到社会治理中去

在农村开展核心价值观的培育与践行工作，必须落实到社会治理中。我们在调研中发现，农民群众法制意识普遍淡薄，农村的法制宣传工作形式主义色彩浓厚，这对于弘扬核心价值观的工作在农村的开展是极其不利的。法律是一个人的行为准则，法治是一个国家和一个社会的行为准则。如果没有了法律法规的有力支持，培育和践行核心价值观就成了无根之木、无源之水。因此，在社会治理的实践中，法律法规是推广核心价值观的重要保障。

四、结语

以上五点是我们此次调研的成果。其实，在农村开展核心价值观的培育与践行工作道德方法远远不止这些;这就需要我们进行更多的探索和实践，切实做好深入基层、实地调研、总结经验与方法的工作。只有这样，才能更好地落实核心价值观在农村的培育与践行的工作，胜利完成核心价值观的大众化，为社会主义新农村建设注入一针强心剂。

【参考文献】

[1] 习近平.全国宣传思想工作会议讲话，载《习近平总书记系列重要讲话读本》，2014.105.

[2] 习近平.湖北调研谈话[N].人民日报，2013.07.26.

[3] 刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].求是，2014.2.

[4] 毛泽东选集（第2卷）[N].人民出版社，1991.534.

[5] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].中国青年报，2013.5.5.

【作者简介】

张若洋（1994-）男，西北大学哲学与社会学学院2013级哲学专业本科生.

黄 翌（1994-）男，西北大学哲学与社会学学院2013级社会工作专业本科生.

李启超（1993-）男，西北大学哲学与社会学学院2012级社会工作专业本科生.