谈新课程改革下电工基础教学模式

姜国军

摘 要：在新课程改革的背景下，教师要优化教学内容，灵活运用教学方法，以此来促使这门课程的教学效果得以提高。从电工基础教学现状着手，重点分析了职业新课程改革下电工基础教学模式，以期通过努力，找到促进电工基础教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分参考。

关键词：新课程；电工基础；教学模式；创新；职业学校

电工基础这门课程具有较强的专业性以及较强的理论性，因此教师要采取合适的教学手段，确保学生可以更为直观地学会此门课程的知识。对此，针对职业新课程改革下电工基础教学模式，展开分析研究，就具有很强的现实意义和社会意义。

一、创新教学方法，激发学生的求知欲

在教学中，教学方法起着关键性的作用。教学方法的好与坏直接影响到学生的学习兴趣，还会影响到学生最终的学习效果。从相关的调查数据可以了解到，职业技术学校学生的基础较弱，他们的自我控制能力也比较弱，因此在课堂上，教师要根据实际教学内容尽可能选择新颖的教学手段，将学生的求知欲激发出来。

二、丰富教学内容，突出教学重点与难点

在教学过程中，教师往往按照学校所规定的教学课时来安排教学内容。但是教师该如何安排教学内容呢？这就要求教师要钻研教材，精选教学内容，把握好教学进度。比如：当老师要讲解“欧姆定律”这一教学内容的时候，由于学生在初中已经接触了这方面的知识，此时教师可以适当缩短授课时间，将教学重点放在练习题上，以此来促使学生的分析计算能力得以提高。又比如：当老师要讲解“电磁感应”这一教学内容的时候，教师可以将教学重点放在实验上，以此来提高每一位学生的动手能力。

三、注重学法指导，提高学生的学习效率

在学生学习过程中，学生的学习方法以及学习习惯是非常重要的。如果学生没有掌握一定的学习方法，那么他们的学习效率是非常低的。因此在教学过程中，教师要引导学生，给学生留下动手动脑的机会，将学生的主动性发挥出来。

为了能够提高教学效果，教师需要充分认清当前的新形势，并以教材为基础，从学生的实际情况出发，精选教学内容，同时巧妙运用多种多样的教学手段，以此让学生保持浓厚的学习兴趣，从而打造高效的电工基础课堂。

参考文献：

[1]徐啸涛.基于创新性人才培养的高职电工电子實践教学改革实践[J].信息与电脑：理论版，2013.

[2]马骏，于福权，方振龙.关于优化高职电工电子实践教学质量的改革与实践[J].科技创新导报，2013.

编辑 段丽君