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用多媒体技术写意高中化学教学

2015-10-21付晓宇

新课程·下旬 2015年10期
关键词:留白多媒体技术高中化学

付晓宇

摘 要:多媒体技术虽然亮点频现,但该如何恰到好处、科学合理地使用多媒体技术教学呢?结合多年的高中化学课堂教学经验,就多媒体技术在高中化学教学的应用谈几点见解。

关键词:多媒体技术;高中化学;留白

多媒体技术在高中化学教学中的广泛应用,改变了“言传+黑板+粉笔”的传统课堂结构,教学过程得到一定程度的优化,学生的潜能开始被有意识地发掘,重点、难点的突破变得简单易行。然而,多媒体技术虽然亮点频现,但该如何恰到好处、科学合理地使用多媒体技术教学呢?笔者担任高中化学教师多年,在课堂实践中大胆创新,勇于实践,在多媒体技术在高中化学教学的应用方面自認为有一定建树,希望能与大家交流共享。

一、多媒体技术在高中化学教学中的应用价值

1.能有效激发学生的学习兴趣

在高中化学教学过程中,科学恰当地注入一些多媒体技术元素,借助多媒体技术,教师可将固化、单一的教学内容生动形象地呈现给学生,有效创设一批与教学相贴近的情境,吸引学生,唤起学生的高度关注,从而点燃学生的学习兴趣,让学生在快乐中学习求知。

2.帮助学生简化重难点,放飞学生的想象力

在高中化学教学实践中,物质的组成、结构、性质及变化规律往往充满抽象性,这对学生从感性认识升华为理性认知极为不利,特别是物质微观结构的化学变化是在原子基础上重新组合的现象,仅仅依靠枯燥的文字描述是很难理解的。多媒体技术在高中化学教学中的广泛应用,尤其是微观粒子性状的动画模拟,将微观世界中的化学变化实质、化学基本原理等直观生动地表现出来了,加深了学生对此部分知识的理解,使教学重难点化难为易,大大提升了教学效率。

3.运用多媒体技术模拟展示化学实验

化学是一门以实验为基础的科学,但对于一些学校来说,要想置办齐所有实验器具或材料却并非易事,因而导致一些化学实验往往不能顺利开展。多媒体技术的应用在一定程度上缓解了这一窘境。利用多媒体技术可以向学生展示实验图片或视频,发挥学生的想象力,为学生创设“身临其境”的实验场景,既减轻了教师教学的疲倦、劳累,又完善了教学流程,可谓一举两得。

4.运用多媒体技术能拓展学生学习视野

高中化学复习课对师生来讲,往往内容繁琐,对知识的综合运用能力要求较高,教学任务相对过重。如果教师仍然采取板书战术,势必会占用大量的课上时间,教学效率也不会高。如果高中化学教师深谙多媒体技术,可选用其中的PowerPoint软件,制作与教学内容相符的课件,将图表、典型例题等相关内容穿插其中,增加学生讨论的次数,这样无形中增添了课堂教学容量,知识的系统性增强了,学生学习的积极性和主动性也会倍增,创新思维能力发展又有了延伸和拓展的新平台。

二、如何避免多媒体技术教学走入误区

1.从学生实际出发,把握多媒体特点,着眼于学生基本需要和接受能力高低,创设信息量丰富而又明显区别于传统教学“满堂灌”的多媒体技术新课堂。

需要特别注意的是,尽管多媒体技术是信息化社会不断发展的结果,信息量大是多媒体技术的显著优势,但一定要考虑到学生的承受能力,不可将区区45分钟安排得过满,要把握好课堂节奏,切不可走马观花,让学生目不暇接,否则就是对多媒体技术应用的曲解。当前,多媒体技术在高中化学教学中的运用已十分广泛,但也并非完美无缺,对多媒体技术应用的随意性,及由此带来的负面后果也并不鲜见,多媒体技术的使用,使学生接触到的信息量大幅增多,但真正领会记住的却没多少,学生的思维能力运行停留在理论阶段,多媒体技术成了彻头彻尾的海量信息的堆积。因此,运用多媒体技术辅以教学,一定要以学生为本,从学生基本需要和求知能力出发,稳扎稳打,把握好运用尺度,不可一味求多求快。

2.增加留白空间,释放学生的思维

在高中化学常规教学中,对内容的有效处理是教学设计和组织的重点,当形象内容向抽象转化,感性认识向理性认知过度时,经验丰富的教师往往会主动设疑,创设出若干有针对性的问题,引导学生去思考,并适当给予一定的提示,形成师生互动的“千丝万缕”,从而促进学生创新思维能力的发展。

3.模拟实验尽管形象生动,也能激发学生丰富的联想,却无法替代真正的动手实验

运用多媒体技术模拟实验,一般应用于那些危险系数较高、不便于学生动手的实验,或者由于学校缺乏必要的实验器械、材料,导致无法开展的实验,不具有代表性。如果将所有的实验都用多媒体技术模拟代替,完全依靠学生的视觉去感悟实验,学生的动手能力培养被束之高阁,那么学生对化学理论的产生过程势必缺乏科学的认识,学生亲自观察,自主动手的意识无形中会被弱化,科学探索意识也会损失殆尽,不利于学生科学探究能力的发展。

总之,多媒体技术只是一种教学辅助手段,无论其将来如何改进优化,都不可能替代高中化学教学,教师在夯实多媒体技术“工具观”的同时,还要不断深入研究多媒体技术,使之在高中化学教学中的优势进一步发挥,从而促进课堂教学效率的稳步提升。

参考文献:

阳新民.多媒体技术在高中化学教学中的应用[J].现代教育科学:中学教师,2012.

编辑 段丽君

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