初中数学教学中师生互动模式的教学实践

陈荣

师生互动模式是指在教学活动中教师采取一系列的方法与学生进行互动和交流，从而让学生感受到互动环节中的愉悦氛围，提高教学效率。初中数学是一门实践性较强的学科，一味地讲解理论知识，会使学生的思维僵化。采用师生互动这种教学模式能够有效地改善教学氛围，启发学生的灵感，提高学习效率。

一、实施情境性教学，使初中生在积极情感下自主互动

初中生是一个青春期懵懂的特殊群体，其情感的形成离不开外在因素的影响。初中生的内在情感是丰富而又充满复杂和反复性的，如果外在环境符合他们的要求，在情感上就会表现出积极和主动；一旦环境不符合他们的要求，在情感方面就会变得很叛逆。师生互动这种教学模式无疑为初中生创设了一种融洽和平等的教学情境，为此他们是愿意听从教师的指导，主动而积极地学习的。为此教师应该善于抓住初中生的这种情感特点，满足学生所需的环境需要，为学生创设一个平等而融洽的课堂教学环境，主动的参与师生互动的环节中。比如在总结“圆与圆的位置关系”这一章节内容时：两个圆有且只有一个公共点时，叫作这两个圆外切；相交两圆的连心线垂直平分公共弦；两个圆有两个公共点时，叫作这两个圆相交；两个圆内切时，这两个圆的公切线只有一条；相切两圆的连心线必过切点。总结两个圆的位置关系知识点，教师一边为学生讲解理论，一边让学生想象两圆的位置关系，并且给学生出示一些表示两圆位置的图片进行辨析，这样初中生便能够在辨析的过程中主动进行互动。

二、实施探究性教学，使初中生在实践探析中有效互动

无论是解决问题，还是学习新的知识，分析思考和动手探究都是离不开的环节。实施探究性教学实际上就是教师带领学生就某一问题结合已有的知识进行分析思考和动手探究的过程，在这一过程中师生之间的互动是不可少的环节。并且经过实践证明师生互动不仅能够锻炼学生分析思考和解决问题的实践操作能力，而且有助于创建平等和谐的师生关系。当探究的过程中遇到问题，教师还可以为学生提出指导性建议，在互动交流过程中提升自己的实践操作技能。

比如：在同一坐標系中画出函数y=x+2与y=-x+1的图像，然后根据图像关系回答下面几个问题：（1）求出直线y=x+2与y=-x+1的交点坐标。（2）从图像中画出两条直线之间的带下关系，并用不同颜色的笔表示出。教师在于学生探究这道题目时，向学生提出：“这两道题目用哪一种方法解决更为简单呢？”有学生提出画图方法会更为简单，一目了然。接下来学生在教师的指导下画图解答问题，在这个过程中即实现了师生之间的互动与交流，而且学生也掌握了探究问题额思路和方法，提高了自身的探究能力。

三、实施合作性教学，使初中生在互助合作中有效互动

合作性教学对于培养学生团结写作和集体精神有着重要的意义，经过实践证明合作学习的过程离不开生生之间的交流和沟通，只有通过团队的合作，学生才能完成任务。为此教师在教学活动中多安排一些需要团队合作完成的案例，让学生自由组成小组开展学习活动，那么既能够保证学生之间有团结互动的情节，又能够实现教学任务，完成教学目标。比如案例：在直角三角形ABC中，∠ABC是直角，D是斜边AB上的一点，以BD为直径画圆O与边AC相切于一点E，连接DE并且延长，与BC的延长线交于点F。证明：BD=BF；若BC=10，AC=5，求圆O的面积。在这个案例中第一问可以有很多种证明方法。教师将学生分成小组，每一小组的平均成绩不能相差太大。分小组讨论，团结互助共同探讨出所有的答题方法。经过学生之间的互动最终探讨出最简单的一种方法是在第一道题目中添加辅助线，连接BD，再由等腰三角形的性质即可证明BD=BE。而第二道题目中需要证明三角形ABC相似于三角形AOE。学生通过交流与共同，最终很快就解决了问题。

四、实施评价性教学，使初中生在双边评析中高效互动

评价性教学策略是教学活动中不可或缺的一个环节，传统的教学活动中仅有教师对学生的评价，这不足以发挥评价的价值和意义。新课标改革之后评价方式这种多样化，师生之间，生生之间都可以进行互评，这样更加有助于评价结果更加的科学化。教师可以在每次的教学反馈或者是单元总结中就某个学生或者是某种解题方法等等实施评价性教学策略，由师生和生生互评，让学生既能够掌握最佳的学习经验，而且有助于了解自己的缺点与不足之处。另外教师通过评价体系能够全面的了解学生的个体差异，然后根据不同的学生之间的水平采取相应的教学互动方法，以期使教学效果达到最佳。教师通过评价体系选出受评价最好的学生担任班级的学习委员，帮助教师分担教学任务，不仅能够促进学生教学水平的提高，而且便于管理班级。

经过实践证明，初中数学课堂教学师生互动教学模式是一种有效的教学模式。由于教师的教学风格迥异，互动产生的教学效果也有所不同。要想使师生互动教学模式发挥到最佳的教学效果，教师应该结合初中生的特点精心设计不同的教学方案，甚至具体到每一个案例，使互动教学模式发挥到预期的效果。本文从四个不同的角度分析师生互动教学模式的优势，使教师更加清晰地认识到这种教学模式的优点。