孩子写好需家长想好！（中）

关于引导孩子练字，我们接着请合肥市佳童少儿艺术中心资深书法老师蒋建军发言——

4.为何孩子刚写字时姿势很好，写一会儿，姿势就不端正了？

答：没养成正确的书写习惯。我们都知道：书写时要坐椅子面的前三分之一，保持上身正直，不要把后背靠在椅子背上，也不要把整个上身趴在桌面上，做到“头正、身直、臂开、足平”“眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌沿一拳远”。良好习惯是一种自觉的、自动的行为，不需要提醒，就能始终如一地按照要求去做。平时，老师和家长要耐心地针对学生的“双姿”进行强化训练，严格要求，及时提醒与纠正。有些学生写字时头离桌面太近，握笔手指离笔尖太近，可以使用视力架和握笔器等，帮助改正不良习惯。良好习惯要靠长期养成，老师和家长形成合力，持之以恒，才会收到好的效果。

5.孩子字写的大小怎么控制？

答：小学低年级阶段孩子用铅笔在田字格本上练习书写，随年级增高逐步过渡到用钢笔在方格本或横格本上书写。在田字格或者方格里寫字，不要写满，也不要过小，四周适当留出空隙，字与边线间的距离，大约相当于边线长度的四分之一。在横格本书写时要上下留空，不要“顶天立地”。

请各位家长注意，学生的书写水平的高与低不是与生俱来的，经科学培养和训练，都能把字写好。学生书写能力的提高不是一朝一夕的事情，只要仔细观察，认真思考，运用正确的书写方法，字就会越写越好。如“首笔定位法”“观察笔画，找准位置”等方法，对提高学生的书写水平，都很实用。写字时笔画位置确定的准确与否，关系字的结构能否达到端正、匀称。

6.为什么孩子低年级铅笔字写得挺好，到用钢笔字时，水平差了很多？

答：主要原因是书写用具发生了变化，学生还不适应。HB铅笔尖软硬适度，2B铅笔尖较软，都容易写出笔画轻重、粗细、浓淡的变化。钢笔则不然，笔尖较细较硬，笔囊内墨水流畅，笔尖接触纸面就能留下墨水的颜色，不好控制，写不好笔画的变化，写不出起笔、行笔、收笔的要求。

孩子在用钢笔时，不要在笔囊里吸满墨水，可以多准备几支钢笔，每支都少吸一些墨水，这样笔尖出水就不会过于通畅，便于控制笔画轻重的变化。还要注意的是在顿笔收笔时，不要太用力，只要稍停做好回笔动作即可，如撇、提收笔时笔画应呈尖状，书写时笔要渐渐抬起来，这样就写出笔画的特征了。

对于刚学习写钢笔字的同学，建议挑选笔尖较细的钢笔，便于控制笔画粗细的变化。换囊钢笔有的笔尖较粗，等有书写基础以后再使用。在挑选新笔时，可以试着写写“8”看看出水是否流畅，笔尖是否滑顺。

总之，要想写好钢笔字，是需要下功夫的，还要用心揣摩，力争在书写时达到自动化的程度，久而久之硬笔字就会愈写愈好，逐步做到规范、端正、整洁。

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