对湖南省高校羽毛球运动发展的影响因素探析

赵孟君

【摘 要】本文就羽毛球发运动在高校发展的影响因素进行一个简单的分析，指出湖南省高校当前存在的不足，并提出可行性建议，目的是更好地提高和促进广大羽毛球运动在高校的健康发展。

【关键词】羽毛球；湖南省；高校

湖南省的羽毛球在全国有着很高的声誉，群众基础也十分牢固，益阳市更是建立了“国际奥林匹克羽毛球训练基地”，为国家羽毛球队输送了大量优秀人才，培养了许许多多的世界冠军，可是它在高校的发展却较迟缓，对这一怪异现象笔者觉得纳闷，究竟是什么因素影响了羽毛球运动在高校的发展，于是随即在湖南省多所高校进行了实地调查，并和专家人士访谈，针对此现象进行研究，从中发现了一些问题。

1 影响湖南省高校羽毛球运动发展的因素

1.1 场地设施匮乏严重制约了湖南省高校羽毛球运动的发展

体育场地、器材是顺利完成教学任务的前提条件，是开展各项运动项目的物质基础和重要保障，场地的质量与数量会直接影响到运动的开展规模、质量、活动方式与组织形式。湖南省各大高校办学的规模都在逐年扩大，学生人数也在不断增加，可是对于羽毛球基础设施的建设却没有跟上节奏，最根本的原因是大多数学校的羽毛球馆基本是利用原来的老篮（排）球馆或者旧食堂改造而成的。原来的老球馆面积不大，改成新羽毛球馆也最多只能容纳4-6个标准的羽毛球场，而且还存在灯光、高度、地板等多项指标达不到标准。甚至还有很多学校没有室内球场，这显然不能满足教学的要求。场地少，经费投入有限，建设速度缓慢，这些原因都制约了湖南省高校羽毛球运动的发展。

1.2 师资力量的薄弱制约了湖南省高校羽毛球教学的发展

教师是以他的知识、能力以及人格因素对学生施加影响，教师合理的知识结构和教学、训练能力，是充分发挥教师在教学与训练中的主导作用以及取得最佳教学与训练的效果的关键。学生产生学习的动机和对该课程学习的积极性也是来自对老师的信任度。老师是学生效仿的对象，赶超的目标，这就对教师的技术要求更加严格。作为高校体育专业的术科教师，除了要有丰富专业术科理论知识，还要具备良好的动作示范能力。体育教学讲究言传身教说的就是这个道理。

按照现在的教育形式，高校教师队伍学历要求提高，目前各高校的人才引进机制是重学历重职称，本科生已经很难进入高校任教，可全国招收羽毛球专业的研究生少之又少，同时研究生对术科的要求也不高，这样就使得这个项目教学的教师学历虽然高，但都不是专业出身的局面。在调查中发现，大部分担任羽毛球教学的教师都是兼职的，真正从事专业的很少，而且轮换的频率很高。这些羽毛球教师多数是由有一定特长或者喜欢这个项目通过自学或者短期培训获得的知识技能，然后就进行教学与训练。相对而言他们缺乏稳固的基本技术，专业动作不规范，也没有科学的、专业的、系统的训练方法和手段，更缺乏比赛经验，这样很难满足学生的要求，也难以保证教学与训练效果，对学生运动兴趣的培养与锻炼尤为不利，在一定程度上也影响了羽毛球运动在高校进一步的开展。

1.3 羽毛球运动竞赛与组织管理乏力

竞赛与组织管理也是影响高校羽毛球运动开展的重要因素。高校的羽毛球运动虽然有着广泛的学生基础，但水平普遍不高，加之教师师资薄弱对裁判员的培训力不从心，学校缺乏一支强有力的羽毛球裁判队伍，同时，羽毛球是易损耗品，举办竞赛牵连广耗资大，所以各学校举办羽毛球运动的竞赛很少，很多的学校基本上是处于空白状态，有体育院系的举行的一般也是教学性比赛，各高校之间也缺乏交流。学校的羽毛球协会或者俱乐部基本由学生组织，人微言轻没有场地使用权，也很难组织有效的活动。

1.4 学校领导对羽毛球不够重视 观念落后

湖南省高校院系的领导喜欢羽毛球运动的比较少，从多年参加高校职工羽毛球赛要求校级领导参赛，但最终只有报名，很少有领导参赛就可见一斑。目前，由于各校招生规模的日渐扩大，原有的教学条件已不能满足学生的需求，所有的高校都在创建中。创建当然有重点，重点就在领导的决策。羽毛球，作为2004年才崭露头角的新兴项目，虽然发展前景一片光明，但显然还没有引起足够的重视。

1.5 消费过高制约了羽毛球运动在湖南省高校的发展

体育作为人类的一种社会实践活动，它的发展与社会的发展有着同步的基本节奏，与人类的经济活动有着最根本的因果关系，体育发展不是主观的东西，想怎么发展就怎么发展。它一方面受经济发展水平的制约，另一方面要受社会实践的检验，体育事业的发展，基础在于经济。羽毛球不比其他项目，它是高消费高投入的运动项目。课程开展越多，学校承担的开支就越大，这对校方来说无形中也是有压力的，因此很多学校对于羽毛球课程只提供考试用球，对于公共课的羽毛球选修课程，要求学生：拍球自备。羽毛球是易损耗品，价格不菲，加上部分学校场地实施承包责任制，非正常上课期间参与还要收费，一般的学生家庭难以承受如此大的开资，作为学生本身就是一个消耗者，没有独立的经济能力，所以，有许多的学生虽然很喜爱羽毛球，但因为自身的经济条件不得不放弃。因此，羽毛球的高消费对高校羽毛球运动的开展也有着不可忽视的制约。

2 对促进湖南省高校羽毛球教学的发展对策分析

2.1 加强场馆建设 提高场馆使用率

通过考察发现，湖南省高校羽毛球场馆设施存在严重不足，很难满足教学的基本要求，这也是制约湖南省高校羽毛球运动发展的客观因素，“体育经费投入的严重不足，直接影响体育教育作用的发挥，因此，应该加大高校体育经费的投入”。学校要重视体育经费的管理与规划，设立羽毛球专项体育基金，力争专款专用。此外，在现有的条件基础上，科学合理的利用现有场馆设施，除了正常的教学活动以外，利用早中晚和双休日对外开放，形式灵活多样，实行有偿教学，有偿健身，以馆养馆，形成良性循环。同时，为满足学生更多的参与羽毛球活动的要求，还必须利用学校的空间建立一些室外的羽毛球场地，这样，学生的活动场所有了保障，锻炼积极性就有了提高。

2.2 加强师资队伍的建设和专项能力的培养

湖南省高校从事羽毛球教学的教师队伍普遍存在专业水平有限与理论知识不高的现象。加强师资队伍的建设，是推动和促进高校羽毛球运动发展的关键因素。因此，各级领导和主管部门应该高度重视这个问题，要把培养专业教师工作放在首要位置。高校在人才引进机制方面，应该讲究灵活性和实效性，对类似羽毛球这样的特殊专业要适当的放宽政策，不能墨守陈规局限于学历与职称的要求，而要重视教师的专业理论知识与技术技能。还有，对于目前部分高校在无法满足羽毛球专业教学的情况下，可以通过其他途径聘请一些专业教师，不能李代桃僵，挫伤了学生学习的积极性。

2.3 加强羽毛球运动的组织竞赛与管理

体育运动的魅力与活力来自与竞赛，它能激发人的潜力，增加集体荣誉感，并能锻炼坚强的意志品质。湖南省的大学生运动会已经把羽毛球纳入比赛项目了，各高校应该积极响应。同时，学校也应该建立一个良好的大学生羽毛球运动竞赛体系，鼓励和倡导学生参加羽毛球运动锻炼。通过发展学生羽毛球协会或者俱乐部的形式，让学生的羽毛球活动有组织、有目的、有规划，这样也能推动羽毛球运动在高校的发展。

2.4 更新教学方法，改进教学内容，发展课外活动与课余训练

教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性及全面发展性的原则。适宜的难度、适宜的运动方式和合理的运动负荷，使学生在这样的教学中既掌握了知识技能，得到了良好的锻炼，还能享受运动带来的快感。对于羽毛球爱好者而言，羽毛球吸引他们不仅仅是它的趣味性与娱乐性，许多的人是冲着它激烈的对抗性与目前市场需求才选择的。羽毛球的教学，不仅仅只讲究课堂的趣味性，不能只把身体的练习作为一种锻炼手段，还要追求教学的效果，使学生掌握正确的专业技能。教学要注重启迪学生的思维，要把学生的主动性与教师的主导作用相结合，激发学生的潜力，发挥自己的创造性。同时，教学内容要改进，要注重基础，讲究方法，体现趣味性娱乐性，但是也要突出实效性和灵活性。在教学外还要大力发展和倡导课外活动与课余训练。体育教学是基础，课外活动是补充，课余训练是提高，他们之间在实现目的任务的过程中起到不同的作用，他们相互联系，相互作用，也相互补充。从而构成完整的体育运动技术系统。高校课余训练应该纳入到大学教学计划中去。

2.5 设立省市级比赛，体教结合相得益彰

现在的大学生就业难，这已经不是什么新闻，但对于那些省级以上（包含省级）的专业运动员，却没有这方面的思想压力，他们退役后一般都会被妥善安排到令人满意的工作单位，大学生还要为生计忙碌，可是进了省体工队的大门却没有了这样的后顾之忧。这也是为什么湖南省体工队囤积了那么多优秀的羽毛球运动员，可在各大高校却凤毛麟角的原由。羽毛球作为体育高考专项，其实只是对一些基本技术进行简单的测评，要求偏低，很难体现真正的水平，况且中学羽毛球专业教师匮乏，能够提供技术指导的少之又少，所以，那些参加体育高考选择羽毛球专项的考生一般都没有多少比赛的经验，只会进行一些简单的操作，这样对在高校组建一支有素质高水平的羽毛球队伍明显不利。因此，要把羽毛球纳入省大中学生运动，建立一个完善的竞赛体系，这样有了目标激励对大中学生的羽毛球水平的提高和发展有着极其重要的作用。为了参加全国性的比赛，湖南省目前有2所在全国享有一定威望的综合性大学拓展思维开通了本硕连读，招收了多名国家队与湖南省省队羽毛球一线运动员，这是一种新的理念，对于特殊专业的人才引进学校应该放宽政策，用发展的眼光看问题，不拘一格追求人才。所以，国家教育局与体育局应该充分发挥和利用彼此优点，鼎立协作，做到义务共尽、资源共用、优势互补，那些优秀的运动员不仅能够接受良好的教育，更能得到科学系统的锻炼，这样能够把高校羽毛球运动推向新的高峰，彼此相得益彰。

【参考文献】

[1]马行风.普通高校羽毛球教学失效性探讨[J].福建体育科技，2004，23（6）.

[2]冯秋明.我校开展羽毛球运动存在的问题及对策[J].五邑大学学报，2003（4）.

[3]刘娴.普通高校羽毛球教学中学习动机的培养与激发[J].考试周刊，2008（9）.

[责任编辑：汤静]